分析 綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用,綠色植物的光合作用過(guò)程完成了兩個(gè)轉(zhuǎn)化,即物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化.
解答 解:太陽(yáng)能可以轉(zhuǎn)化為多種形式的能量,但綠色植物的光合作用是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.綠色植物可以通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái),被人體所利用,故此題說(shuō)法錯(cuò)誤.
故答案為:×.
點(diǎn)評(píng) 理解光合作用的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境溫度過(guò)高 | B. | 食品中有大量的水分 | ||
C. | 保存時(shí)間過(guò)長(zhǎng) | D. | 食品中有細(xì)菌或真菌生長(zhǎng)、繁殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在肥料充足的土壤里播種 | B. | 在耕耘松土后播種 | ||
C. | 在下雪后立即播種 | D. | 在遮光條件下播種 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 采取有效措施防治環(huán)境污染 | |
B. | 推廣生態(tài)農(nóng)業(yè),植樹(shù)造林,加強(qiáng)生物多樣性的保護(hù) | |
C. | 加強(qiáng)環(huán)境教育,不斷提高全民族的環(huán)境意識(shí) | |
D. | 大力發(fā)展工業(yè),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 夏天空氣潮濕,化學(xué)物質(zhì)的污染嚴(yán)重 | |
B. | 食物中的細(xì)菌、真菌大量繁殖 | |
C. | 夏季陽(yáng)光太強(qiáng),食物容易分解 | |
D. | 天氣炎熱,食物中的水分蒸發(fā)過(guò)快 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁和液泡 | B. | 細(xì)胞膜和液泡 | C. | 細(xì)胞壁和線粒體 | D. | 線粒體和葉綠體 |
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