15.據(jù)調(diào)查,某古建筑物院內(nèi)的古樹上有紅蜘蛛、蚜蟲、七星瓢蟲、麻雀、花喜鵲等5種動(dòng)物,它們之間的關(guān)系可用如下簡(jiǎn)圖表示.請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題:
(1)在該食物網(wǎng)中,古樹是該生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者;紅蜘蛛、蚜蟲是危害古樹的害蟲,它們是生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費(fèi).
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果大量捕殺麻雀和花喜鵲,則紅蜘蛛、和蚜蟲的數(shù)量會(huì)增加,給古樹帶來危害,結(jié)果導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
(3)古樹從土壤吸收的水分,一部分用于自身的生命活動(dòng),其余的絕大部分通過蒸騰作用散失到環(huán)境中.
(4)古樹根部的生命活動(dòng)需要消耗糖類等有機(jī)物,這些糖類物質(zhì)主要是由葉制造并通過植物體內(nèi)的篩管 運(yùn)輸?shù)礁康模?

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種成分并不是一成不變的,而是始終處于一種動(dòng)態(tài)的平衡之中,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.但這種自我調(diào)節(jié)能力是有限的.
(3)植物根吸收的水分有90%以上用于蒸騰作用.
(4)導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽,篩管運(yùn)輸有機(jī)物.

解答 解:(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成,在此生態(tài)系統(tǒng)中古樹屬于植物,為生產(chǎn)者,紅蜘蛛、蚜蟲等為動(dòng)物以植物為食屬于初級(jí)消費(fèi)者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種成分并不是一成不變的,而是始終處于一種動(dòng)態(tài)的平衡之中,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.但這種自我調(diào)節(jié)能力是有限的,例如:在該生態(tài)系統(tǒng)中,麻雀和花喜鵲以紅蜘蛛、草蛉和蚜蟲為食,如果大量地捕殺麻雀和花喜鵲,則紅蜘蛛、草蛉和蚜蟲為因天敵減少,數(shù)量會(huì)增加,給古樹帶來危害,結(jié)果導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
(3)植物通過根從土壤中吸收水分,吸收來的水只有大約10%當(dāng)做光合作用的原料被植物體利用,大約90%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了.這不是對(duì)水的浪費(fèi),綠色植物的蒸騰作用有其積極的意義.
(4)光合作用制造的有機(jī)物通過篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位,而根部吸收的水分則通過導(dǎo)管輸送到葉內(nèi).
故答案為:(1)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;
(2)增加;
(3)蒸騰作用;
(4)篩管.

點(diǎn)評(píng) 正確認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及全面掌握植物的生理特征是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來越受到人們的關(guān)注.如圖是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于器官.
(2)A→B表示種子的萌發(fā)過程,其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是?胚根.
(3)C中把土壤中的水分運(yùn)輸?shù)礁、莖、葉的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管.
(4)E是由D中的子房發(fā)育而來.
(5)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響.有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會(huì)加快種子的萌發(fā)”,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的食鹽水中,乙組浸泡在等量清水中,在相同條件下浸泡一段時(shí)間.
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在同一溫暖的地方并注意保濕.
③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時(shí)間甲<乙 ( 填“甲>乙”或“甲=乙”或“甲<乙”),則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā),反之亦然.若所用時(shí)間相同,則表明2%的食鹽水對(duì)種子萌發(fā)沒有(填“有”或“沒有”)影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:
(1)關(guān)節(jié)內(nèi)的滑液存在于[]關(guān)節(jié)腔中,對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用.
(2)關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層光滑的[]關(guān)節(jié)軟骨,可以減輕摩擦和震動(dòng).
(3)圖中[]關(guān)節(jié)囊對(duì)關(guān)節(jié)起加固作用.因此說關(guān)節(jié)既靈活又牢固.舉例說出人體一個(gè)關(guān)節(jié)的名稱肩關(guān)節(jié).
(4)脫臼是指[]關(guān)節(jié)頭從[]關(guān)節(jié)窩滑脫出來.
(5)骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉;當(dāng)它受到神經(jīng)傳來的刺激時(shí),就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.已知植物細(xì)胞中的葉綠素使得植物呈現(xiàn)綠色.小華發(fā)現(xiàn)蘿卜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分卻呈綠色.經(jīng)仔細(xì)觀察,他又發(fā)現(xiàn)大蔥、蒜苗和韭菜也是這樣的.這是為什么呢?小華猜想葉綠素的形成可能與光照有關(guān).于是,他用找來的蒜瓣為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了一個(gè)方案來驗(yàn)證自己的猜想.
(1)針對(duì)小華的疑問,應(yīng)該作出的假設(shè)是葉綠素的形成與光照有關(guān).
(2)小華將2個(gè)蒜瓣分別浸泡在甲、乙兩個(gè)裝水的瓷盤中,將甲盤放在陽(yáng)光下,乙盤放在完全密閉的紙箱中,其他條件相同且適宜.
(3)根據(jù)假設(shè)可以推測(cè),甲盤中長(zhǎng)出的蒜苗葉是綠顏色的,而乙盤中長(zhǎng)出的蒜苗葉是黃顏色的.
(4)小華的上述研究方法屬于實(shí)驗(yàn)法.
(5)小明查看了小華的實(shí)驗(yàn)方案,發(fā)現(xiàn)小華設(shè)計(jì)的方案有不妥之處,認(rèn)為甲、乙兩組分別放置浸泡10個(gè)蒜瓣比浸泡2個(gè)蒜瓣要好.你認(rèn)為浸泡10個(gè)(選填“2”或“10”)蒜瓣更合理,理由是實(shí)驗(yàn)材料過少,偶然因素可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(6)修改實(shí)驗(yàn)方案后,小華重新實(shí)驗(yàn),觀測(cè)到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與(3)中推測(cè)的一致,因此,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是葉綠素的形成與光照有關(guān).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)方面的論述,經(jīng)不起科學(xué)推敲的是( 。
A.“望梅止渴”屬于條件反射,嬰兒的吮吸反射屬非條件反射
B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成
C.小兒對(duì)排尿的抑制力較弱是由于脊髓的發(fā)育尚不完善
D.人喝醉了酒,走路搖擺,站立不穩(wěn),說明酒精已麻痹了小腦

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”,控制氣孔開閉的結(jié)構(gòu)是( 。
A.表皮細(xì)胞B.葉肉細(xì)胞C.保衛(wèi)細(xì)胞D.葉脈

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.在花的結(jié)構(gòu)中,雄蕊沒有雌蕊重要×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列主要由營(yíng)養(yǎng)組織構(gòu)成的是( 。
A.葡萄皮B.葡萄種子C.葡萄果肉D.葡萄果肉細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.豆科植物根瘤中的根瘤菌與植物共生,能增加土壤中氮的含量√(判斷對(duì)錯(cuò))

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