5．引起“禽流感”的“H5N1病毒”屬于（填“屬于”或“不屬于”）生物，因?yàn)樗芊敝澈蟠?

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：病毒屬于生物，因?yàn)樗芡ㄟ^自我復(fù)制繁殖后代．
故答案為：屬于；繁殖后代

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生物共同特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標(biāo)簽．在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)過烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖所示）根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題
（1）哪個(gè)瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱，一段時(shí)間后就不動(dòng)了？
（2）這一實(shí)驗(yàn)說明環(huán)境中的哪一個(gè)因素影響蚯蚓的生活
（3）在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲瓶的作用是什么？
（4）請仿照上述實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)說明土壤中農(nóng)藥對蚯蚓的生存有影響的實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．地球上現(xiàn)存的植物已知的大約有30萬種，除了最常見的綠色開花植物以外，還有許多不開花的綠色植物．這些形形色色的植物種類組成了大自然中的整個(gè)植物界．根據(jù)植物的生活習(xí)性、形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特征，可以將它分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物等主要類群．
（1）某種植物分布在占地球表面70%的水域環(huán)境里，空氣中許多氧氣由它來提供，它很簡單，沒有根、莖、葉的分化，詩人曾用“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”來形容它，它是藻類植物．
（2）某種植物它不需要吃東西也能生活，長得很小，不開花也不結(jié)果，具有假根，它常存在于陰暗潮濕并且沒有嚴(yán)重污染的地方，它是苔蘚植物．
（3）神話傳說中的“還魂草”其實(shí)是一種蕨類植物，它叫卷柏，請你再寫出一個(gè)蕨類植物，如：鐵線蕨．
（4）種子植物包括被子植物和裸子植物，它們主要區(qū)別是種子外面有無果皮的包被．
（5）請你推測藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物中，種子植物最高等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．“十次車禍九次快，還有酒駕和超載”，酒后駕車明顯表現(xiàn)為動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確，身體不平衡，從而影響對車的操控，這主要是因?yàn)榫凭楸粤怂緳C(jī)的（　　）
A．大腦B．小腦C．腦干D．脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列生物，屬于單細(xì)胞生物的是（　　）
A．墻蘚B．海帶C．草履蟲D．鼠婦

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．番茄俗稱西紅柿，是全球普遍栽培的植物，深受人們的喜愛．
（1）為了讓番茄的根部獲得充足的氧氣，應(yīng)采取的措施是松土．
（2）如圖示小組同學(xué)觀察到的番茄生殖發(fā)育過程：②→③發(fā)生的兩個(gè)重要生理過程依次是傳粉、受精；當(dāng)切開④時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤，應(yīng)該是由③中的[c]胚珠發(fā)育而來的．
（3）吃番茄時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)④切面上從外向內(nèi)的組織依次是[a]保護(hù)組織、[b]營養(yǎng)組織和[c]機(jī)械組織．
（4）你知道吃番茄可預(yù)防肝炎嗎？我國科學(xué)家將乙肝病毒的DNA片段轉(zhuǎn)入番茄內(nèi)培育出了類似乙肝疫苗效應(yīng)的番茄，這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，這個(gè)事例說明基因和性狀的關(guān)系是基因控制性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．我們生活中做饅頭用的面粉和炒菜用的豆油，分別來自種子的哪一部分（　�。�
A．小麥的子葉，大豆的子葉B．小麥的胚乳，大豆的子葉
C．小麥的子葉，大豆的胚乳D．小麥的胚乳，花生的胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．無性生殖和有性生殖的區(qū)別是（　　）
A．有無生殖細(xì)胞的形成B．是否由單一個(gè)體完成
C．是否經(jīng)過減數(shù)分裂D．有無兩性生殖細(xì)胞的形成和結(jié)合

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”常用來形容人鞠躬盡瘁，死而后已．下圖為家蠶生活史中幾個(gè)階段的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）春蠶的一生要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期．
（2）幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育．
（3）家蠶的發(fā)育是從受精卵開始的，所以家蠶的生殖方式為有性生殖，取食桑葉的階段為幼蟲．
（4）養(yǎng)蠶為了獲得蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長家蠶的幼蟲階段，煮繭繅絲時(shí)的家蠶屬于蛹階段．

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