6．在探究陽光在植物生長中的作用的實驗中把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是（　　）
A．加強植物的呼吸作用
B．降低植物的呼吸作用
C．使葉片中積累的淀粉等有機物消耗掉
D．使植物的生命活動減弱

分析 《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．

解答 解：選作實驗的天竺葵實驗前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）．如不除去會對實驗結(jié)果造成影響．所以，把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是通過呼吸作用使葉片中中積累的淀粉等有機物消耗掉．這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握暗處理的方法和目的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．同一種生物的一種性狀的不同表現(xiàn)類型，稱為相對性狀，控制這種性狀成對的不同基因叫等位基因．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．下面是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖中 ①代表物質(zhì)是淀粉消化后的最終產(chǎn)物葡萄糖，它通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收；該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是右心房．
（2）在組織細(xì)胞中，物質(zhì)①被徹底氧化分解的過程主要是在細(xì)胞內(nèi)線粒體中進(jìn)行的．
（3）圖中②代表外界的氣體進(jìn)入肺泡，在此過程中，膈肌所處的狀態(tài)是收縮．（選填“收縮”或“舒張”）
（4）某人尿檢中發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞和大量蛋白質(zhì)，請推測可能出現(xiàn)病變的部位是腎小球．
（5）經(jīng)過呼吸作用的過程，血液成分的主要變化是由靜脈血變?yōu)閯用}血．
（6）在血液循環(huán)系統(tǒng)中，為血液流動提供動力的器官主要是心臟，它主要是   由肌肉組織構(gòu)成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．小白菜、草履蟲、大腸桿菌、平菇這幾種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中都有結(jié)構(gòu)是（　　）
A．細(xì)胞核B．細(xì)胞壁C．細(xì)胞膜D．葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．蝗蟲的每個體細(xì)胞中有24條染色體，科學(xué)家在蝗蟲的卵細(xì)胞中觀察到有（　　）
A．12條染色體B．24條染色體C．36條染色體D．48條染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．在“驗證綠葉在光下合成淀粉”活動中，脫去葉片中葉綠素的實驗裝置是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在構(gòu)建生物體的過程中，細(xì)胞分化（　�。�
A．形成不同組織B．形成不同器官C．促進(jìn)細(xì)胞生長D．促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．人類從哪里來？我們每一個人又是怎樣來到世界上的呢？以下是“人的由來”的相關(guān)概念圖，請根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題．

（1）在A填入恰當(dāng)?shù)脑~：A森林古猿．
（2）產(chǎn)生精子的器官是睪丸．B的形成發(fā)生在輸卵管 內(nèi)．胎兒是在母體的③中發(fā)育，并通過[①]和[②]胎盤和臍帶 （填名稱）從母體獲得營養(yǎng)和氧氣、同時將廢物排入母體血液而排出．
（3）當(dāng)今世界和我國人口都呈增長的趨勢，地球的承載量是有限的；實行計劃生育是控制人口增長的有效方法．計劃生育的中心內(nèi)容是要控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量．
（4）人類精子的染色體組成是22+X或22+Y．如果這對夫婦都能卷舌而女孩不能卷舌，請寫出這女孩的基因組成aa（顯性基因用字母A表示，隱性基因用字母a表示）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．查閱資料，空氣質(zhì)量周報中的三項常用指標(biāo)是空氣污染指數(shù)、首要污染物和空氣質(zhì)量狀況．

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同步練習(xí)冊答案