由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是________。

基因
試題分析：在生物代代繁衍的過程中，親代的性狀是通過基因遺傳給后代的，因此傳下去的是基因，而不是性狀。
考點：本題考查的是基因控制生物的性狀。
點評：此題為基礎題，較易，解答此題的關鍵是理解基因控制生物的性狀。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?海淀區(qū)）1982年，英國的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個美國實驗小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級鼠，也就是把小鼠變成大鼠．轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長速度快2～3倍，體積大一倍．如圖就是實驗的過程圖．

請據(jù)圖回答問題：
（1）在這項研究中，被研究的性狀是
鼠的個體大小
鼠的個體大小
，控制這個性狀的基因是
生長激素基因
生長激素基因
．
（2）在將受精卵注入輸卵管的過程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，這樣做的目的是為了
形成對照
形成對照
．
（3）轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間的關系是
基因控制性狀
基因控制性狀
．
（4）由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是
控制性狀的基因
控制性狀的基因
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖示轉(zhuǎn)基因超級鼠的研制過程．科學家將大鼠生長激素基因?qū)胍粋�小鼠的受精卵內(nèi)．實驗結(jié)果使出生的轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長速度快2～3倍，體積大1倍．
（1）在這項研究中，被研究的性狀是大鼠的
鼠的個體大小
鼠的個體大小
，控制這個性狀的基因是大鼠
基因
基因
．
（2）轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間的關系是
基因控制生物的性狀
基因控制生物的性狀
．
（3）由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是
控制生物性狀的基因
控制生物性狀的基因
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

引起變異的原因，首先決定于
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
基礎的不同，其次與
環(huán)境
環(huán)境
也有關系

（1）在圖中，被研究的性狀是
鼠的個體大小
鼠的個體大小
 控制這個性狀的基因是
大鼠生長素基因
大鼠生長素基因

（2）這個實驗的結(jié)果是小鼠變成了大鼠，這說明性狀和基因之間的關系是
基因決定性狀
基因決定性狀

（3）由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是
控制生物性狀的基因
控制生物性狀的基因
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（1）請把圖片的序號按正確順序排列起來：
DBAC
DBAC

（2）在圖中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？
（3）這個實驗的結(jié)果是小鼠變成了大鼠，這說明性狀和基因之間是什么關系？
（4）由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是
控制生物性狀的基因
控制生物性狀的基因
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

中科院水生生物研究所魚類轉(zhuǎn)基因工程組的科學家們，在朱作言院士的領導下，將草魚的生長激素基因注入鯉魚的受精卵，培育出一種帶有草魚生長激素基因的轉(zhuǎn)基因鯉魚，它150天可長至1200克，生長速度比普通鯉魚快140%以上，體積大．
（1）轉(zhuǎn)基因鯉魚的一些性狀與其親本明顯不同，這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為
變異
變異
．
（2）在這項研究中，被研究的性狀是
草魚的大小
草魚的大小
，控制這個性狀的基因是
草魚的生長激素基因
草魚的生長激素基因
．
（3）轉(zhuǎn)基因鯉魚的獲得，說明性狀與基因的關系是基因
控制
控制
 性狀．
（4）由此推論，在生物傳種接代的過程中，上一代傳遞給下一代的是控制性狀的
基因
基因
，而不是
性狀
性狀
．
（5）采用這種技術育種的方法稱為
C
C
．
A．雜交育種B．誘變育種C．轉(zhuǎn)基因技術育種D．選擇育種．

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