15.如圖是菜豆子萌發(fā)過程示意圖.請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)種子萌發(fā)過程中,首先突破種皮的結(jié)構(gòu)是胚根,把幼苗移栽到肥沃土壤的花盆中,幼苗將能從土壤中吸收水分,其中大部分用于蒸騰作用,一部分將成為光合作用的原料之一.
(2)圖二誒某同學(xué)探究“植物根的生長特性”時的部分操作,此操作能夠用于證明根具有向地生長的特性.

分析 (1)種子在萌發(fā)過程中先吸收水分,體積膨大,種皮脹破.同時,胚內(nèi)的生命活動活躍起來,從子葉得到營養(yǎng)物質(zhì)和能量后開始分裂和生長:胚根最先突出種皮,發(fā)育成根,不久,從這條根的周圍又生出一些細(xì)根;此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分.
(2)蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔以水蒸汽狀態(tài)通過散失到大氣中的過程.根吸收來的水分99%都通過蒸騰作用散失了,只有少量水分用于植物的生理活動如光合作用.
(3)根在土壤中的分布具有向地性、向水性、向肥性.由于重力作用使根近地的一面生長素濃度高,高濃度生長素對植物根有抑制生長的作用,所以向近地的一面彎曲生長,表現(xiàn)為向下生長即向地性;根還表現(xiàn)為哪水多向哪長的特點,即根的向水性;根向土壤肥力多的地方生長是向肥性.

解答 解:(1)在種子萌發(fā)過程中,種子首先吸水,子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸,胚根最先突出種皮,發(fā)育成根,此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分.因此首先突破種皮的結(jié)構(gòu)是胚根.把幼苗移栽到肥沃土壤的花盆中,幼苗將能從土壤中吸收水分,其中大部分用于蒸騰作用,一部分將成為光合作用的原料之一.
(2)圖二誒某同學(xué)探究“植物根的生長特性”時的部分操作,此操作能夠用于證明根具有向地生長的特性.
故答案為:(1)胚根;水;蒸騰;光合
(2)向地生長

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子的萌發(fā)過程和蒸騰作用以及根生長的特性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

8.蛙的產(chǎn)卵量是相當(dāng)高的,但受精后卻只有少數(shù)能發(fā)育成成體,按照達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說,這種現(xiàn)象屬于(  )
A.生存斗爭B.過度繁殖C.適者生存D.遺傳變異

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于中軸骨的組成和功能,下列說法不正確的是( 。
A.胸廓由胸骨、胸椎和肋骨圍成,具有保護(hù)心臟、肺、肝 臟、脾臟等器官的功能
B.骨盆由髓骨、低骨和尾骨構(gòu)成,具有保護(hù)膀胱、腸和女性的卵巢等的功能
C.脊柱由椎骨組成,是頭顱的支柱、軀干的中軸.具有容納和保護(hù)脊髓的功能
D.頭顱由顱骨組成,具有容納和保護(hù)腦,支持和保護(hù)頭部其他器官的功能

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.近年來,我國一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū),酸雨污染的范圍和程度已經(jīng)引起人們的密切關(guān)注.某興趣小組就酸雨對植物的生長是否有影響進(jìn)行了探究.
【制訂計劃并實施】
a.在甲、乙兩個條件完全相同的花盆內(nèi)各播10粒綠豆種子,置于相同的條件下,等它們長成幼苗后開始做實驗;
b.用食醋和清水配制供實驗用的模擬酸雨;
c.向甲花盆里的綠豆幼苗定期噴灑“模擬酸雨”,同時向乙花盆里的綠豆幼苗噴灑與“模擬酸雨”等量的清水
【實驗結(jié)果】
幾天后,甲花盆里的綠豆幼苗全部死亡,乙花盆里的綠豆幼苗生長正常.
請回答下列問題:
(1)該興趣小組探究的問題是酸雨對植物的生長有影響嗎?
(2)你認(rèn)為該興趣小組設(shè)置的對照組是乙花盆.
(3)實驗中的變量是模擬酸雨.
(4)根據(jù)該實驗結(jié)果,得出的結(jié)論是酸雨對植物的生長有影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗中,具體實驗步驟如下:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽光下,照射3至4小時.
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙.
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成黃白色.
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈.然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液.這時可以看到,葉片遮光部分呈黃白色,見光的部分變成藍(lán)色.
(1)步驟①中“把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜”的作用:將植物體內(nèi)原有淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)消耗掉,進(jìn)而確定淀粉是在實驗前貯存的,還是實驗過程中制造的.
(2)步驟②中“把一片葉的部分從正面和背面蓋住”的作用:使葉片遮光部分與光照部分作為對照.
(3)步驟④中酒精的作用:使葉片中的色素溶解在酒精中.
(4)步驟④中隔水加熱的原因是:酒精易燃.
(5)這個實驗說明了:綠葉在光下制造了淀粉,光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的重要條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.組成:
 成分 組成或作用
 生物部分 
生產(chǎn)者
 植物能通過光合作用制造有機(jī)物,供給植物自身,也是動物的食物來源

消費(fèi)者 
動物不能自己制造有機(jī)物,它們直接或間接以植物為食

分解者 
 細(xì)菌和真菌能分解枯枝落葉,其中的有機(jī)物被分解為無機(jī)物,可供植物重新利用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列敘述中,不正確的是( 。
A.昆蟲屬于節(jié)肢動物B.昆蟲是節(jié)肢物中唯一會飛的種類
C.蝦和蟹屬于節(jié)肢動物D.節(jié)肢動物的外骨骼有呼吸的作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.表是某家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果,請回答
性狀父親母親女兒
有無耳垂有耳垂有耳垂無耳垂
舌頭能否卷曲能卷曲能卷曲能卷曲
(1)表格中所涉及到的舌頭能卷曲和不能卷曲,在遺傳學(xué)上稱為相對性狀
(2)若決定有耳垂的基因為A,決定無耳垂的基因為a,則表中父親和母親控制耳垂性狀的基因組成分別為Aa、Aa
(3)這對夫婦若再生一個孩子,孩子的耳垂性狀表現(xiàn)可能是有耳垂或無耳垂,這個孩子是男孩的可能性是50%.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.動物界最大的動物類群是( 。
A.軟體動物B.節(jié)肢動物C.魚類D.

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同步練習(xí)冊答案