【題目】人屬于生態(tài)系統(tǒng)中的（ ）

A. 分解者 B. 消費者 C. 生產(chǎn)者 D. 以上都對

【答案】B

【解析】

一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分。生物部分由生產(chǎn)者、消費者和分解者組成。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，植物體的光合作用的原料是二氧化碳和水；消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指，細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)。由上可知，植物在生態(tài)系統(tǒng)中是充當(dāng)生產(chǎn)者。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明上體育課的時候，不小心摔倒傷到了胳膊，到醫(yī)院去檢查，醫(yī)生說是關(guān)節(jié)脫臼。小明想：關(guān)節(jié)是什么呢?什么又是脫臼呢?你能根據(jù)下圖，幫助小明解釋一下嗎?

（1）給出圖中序號結(jié)構(gòu)的名稱：②______③______．

（2）圖中⑤是______．它的作用是減少運動時①和④接觸面的______．

（3）圖中③，內(nèi)有少量的滑液，起著______作用

（4）如果用力過猛或不慎摔倒，有可能造成脫臼．脫臼是指[______]______從[______]______里面滑落出來．

（5）關(guān)節(jié)炎時，關(guān)節(jié)的[ ]________內(nèi)可能積有膿液，引起關(guān)節(jié)腫脹和疼痛，從而使關(guān)節(jié)的活動受到限制。

（6）體育鍛煉，能使關(guān)節(jié)的[ ]_________和________增厚，并提高伸展性，從而增加關(guān)節(jié)的牢固性、柔韌性和靈活性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小蘭想了解番茄，用顯微鏡觀察番茄果肉細胞臨時裝片并查找相關(guān)資料，圖甲是臨時裝片的制作過程，圖乙是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖。請回答：

（1）圖甲中小蘭制作臨時裝片的正確步驟是______（填字母）。為了看到更大的細胞，小蘭應(yīng)轉(zhuǎn)動圖乙中的[______]（填字母），選擇放大倍數(shù)更大的物鏡。

（2）番茄果肉屬于______組織，富含維生素______，有助于預(yù)防壞血病。

（3）番茄果肉細胞中控制物質(zhì)進出的結(jié)構(gòu)是______。與口腔上皮細胞相比，該細胞特有的結(jié)構(gòu)是______和______。

（4）番茄果實中有許多種子，這些種子由______發(fā)育而成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸是動物重要的生理特征，不同的動物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大，但其功能都是最大限度的吸收氧氣排出二氧化碳�；仡櫮闼鶎W(xué)知識回答下列問題。

（1）B的運動需要肌肉和 ______ 配合完成；觀察B時，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤，原因是 ________________________ 。

（2）上述動物中，與娃娃魚共同特征最多的是_______（寫序號），它們是脊椎動物由水生向陸生的過渡類型，其生殖過程不能離開水，呼吸器官不夠發(fā)達，主要用_______呼吸。

（3）觀察C河蚌時，發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官 ____；觀察D時發(fā)現(xiàn)其體表有 ____，用于呼吸。

（4）魚是如何在水中完成呼吸的？某實驗小組利用BTB指示劑與二氧化碳由藍變黃的特性進行了E實驗（在魚口前方滴一滴藍色BTB指示劑，發(fā)現(xiàn)從___流出的溶液變成了黃色），對實驗現(xiàn)象的解釋是 ___________ 。

（5）F類生物能夠遠距離飛行，與其相適應(yīng)的外部形態(tài)特點是________（寫出一條），體內(nèi)有____ ，可輔助肺進行雙重呼吸。

（6）上述中屬于恒溫動物的有___（寫序號，下同）；屬于無脊椎動物的有_____ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)絡(luò)圖，圖中甲至庚分別代表不同的生物，請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中共有______條食物鏈，試寫出其中最長的一條食物鏈______。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中甲生物和乙生物的關(guān)系是______。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物生命活動所需的能量開始于食物網(wǎng)中的______。

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬鉛和汞的污染，體內(nèi)積存的重金屬污染物最多的生物是______，該圖只表示生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，途中沒有表示出的生物是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答問題。

（1）圖中生產(chǎn)者是______，它能進行______制造有機物。

（2）該食物網(wǎng)中有______食物鏈。

（3）圖中消費者中，不屬于哺乳動物的是蛇和______。

（4）圖中兔與鼠之間屬于______關(guān)系。

A．捕食B．競爭C．合作D．寄生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兔和狼的牙齒結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：

（1）狼等肉食性動物的牙齒應(yīng)是圖______（填序號）,

（2）兔的牙齒是圖______（填序號）。

（3）觀察A圖,能切斷植物纖維的牙齒是［ ① ］______。

（4）觀察B圖,能撕裂食物的牙齒是［ ③ ］______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的豬小腸黏膜開展了探究實驗，設(shè)計方案如下：

①剖開新鮮洗凈的豬小腸，露出內(nèi)層黏膜并剪成長度相等的兩段，分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中

②向甲培養(yǎng)皿中的小腸黏膜滴加15mL生理鹽水，向乙培養(yǎng)皿中的小腸黏膜滴加?（如圖）

③把甲、乙培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察黏膜的變化情況。

根據(jù)實驗設(shè)計，回答下列問題：

（1）請將實驗方案步驟②補充完整：__________________________。

（2）若甲培養(yǎng)皿中黏膜完好，乙培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說明__________________。若甲、乙培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說明________________________________。

（3）興趣小組的同學(xué)將該實驗重復(fù)做了多次，目的是____________________________。

（4）許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡，這與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關(guān)嗎？就此，要再設(shè)計一個對照實驗，你做出的實驗假設(shè)是 ____________________________________。

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同步練習(xí)冊答案