【題目】圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,圖乙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖。請據圖回答下列問題。
(1)人體進行呼吸的主要器官是圖甲中的[__]_____。
(2)_____不僅是氣體的通道,而且還能使到達肺部的氣體_____、_____和_____。
(3)圖乙所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由_____層扁平上皮細胞構成,這有利于_____。
(4)圖乙中a代表的物質是_____,血液從毛細血管的[4]端流到[5]端后,其成分變化是氣體_____含量增加。
(5)圖乙所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時,圖甲中[3]_____應處于_____狀態(tài)。
【答案】1 肺 呼吸道 清潔 溫暖 濕潤 一 氣體交換 二氧化碳 氧氣 膈肌 收縮
【解析】
圖甲表示呼吸系統(tǒng)的組成,呼吸系統(tǒng)包括2呼吸道和1肺兩部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,是呼吸的通道;肺是氣體交換的器官。圖乙中a表示的氣體是二氧化碳,b表示的氣體是氧氣。c表示吸氣,d表示呼氣。
(1)人體進行呼吸的主要器官是圖甲中的1肺。
(2)呼吸道由鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管構成,鼻腔內有鼻毛,可以阻擋灰塵,呼吸道都有骨或軟骨做支架,其內表面覆蓋著黏膜,黏膜內還分布有豐富的毛細血管。這些特點既保證了氣體的暢通,又對吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤的作用。
(3)圖乙所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平上皮細胞構成,這有利于氣體交換。
(4)圖乙肺泡內的氣體b氧氣濃度高于肺泡周圍毛細血管內氧氣的濃度,毛細血管中a二氧化碳的濃度高于肺泡內二氧化碳的濃度,根據氣體擴散作用的原理,氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散,故b氧氣由肺泡擴散到毛細血管中去,a二氧化碳由毛細血管擴散到肺泡中去。因此,血液從毛細血管的4端流到5端后,成分變化是氧氣含量增加,二氧化碳含量減少。
(5)圖乙所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時,圖甲中3膈肌應處于收縮狀態(tài)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某校七年級合作學習小組同學,在學習《人的生活需要營養(yǎng)》有關知識后,在一次小組討論會上,對一些生理活動進行了梳理和歸納.請你認真閱讀后,結合圖一(消化系統(tǒng)模式圖)和圖二(平衡膳食金字塔)回答下列問題:
(1)小芳說:我早晨吃了一個饅頭,饅頭的化學性消化是從[ ]______開始的.
(2)洋洋說:早晨我吃了油條和豆?jié){,油條中含有的脂肪物質,需要通過圖一結構中的[ ]________分泌的___________乳化后才能進行化學性消化.
(3)濤濤說,不管你吃的饅頭、雞蛋,還是油條和豆?jié){,最終經消化后,都要到圖一結構中的[ ]____才能被吸收,因為該結構是消化食物吸收養(yǎng)料的主要場所。該結構與吸收相適應的結構特點有__________。(寫兩條)
(4)小雨說:人在進食時,若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖一中標號[____]所示器官的消化負擔,容易使人患病。
(5)小潔說:李伯伯近期患了冠心病,他在飲食中應盡量減少圖二中第[___]層食物的攝入,適當多吃第②層的食物。
(6)小婧說:處于生長發(fā)育時期的我們應多吃一些含蛋白質、鈣、磷和維生素豐富的食物,即圖二金字塔中第[ ____]層食物。
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【題目】圖是鯽魚的外部形態(tài)結構示意圖,請分析回答:
(1)從圖中可以看出鯽魚的外形有何特點 這種體形有何意義 。
(2)若用解剖剪剪去結構[6],將會暴露出的結構是 該結構的組成主要是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】要驗證綠色植物呼吸作用的過程中會放出二氧化碳,以下的實驗條件,必須的一項是
A. 用幼小的植物 B. 用葉片較多的
C. 要在黑暗條件下實驗 D. 把植物淹沒在水里
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【題目】圖一中字母 A、B、C 表示植物不同的生理活動,圖二中數字表示葉片不同結構,分析回答:
(1)植物可以通過圖一中所示的[] ______作用制造有機物,這一生理活動主要在圖二中的結構 []________中進行。
(2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(如圖三所示),過一段時間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現象是澄清石灰水變渾濁,這說明了該植物幼苗進行________作用產生了二氧化碳。
(3)將圖三裝置置于陽光下,打開塑料袋,發(fā)現內壁附著許多水珠,水珠主要是經圖二中葉片的[]______散發(fā)出來的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯系的敘述,不正確的是
A. 光合作用只在白天進行;呼吸作用只在夜晚進行
B. 光合作用和呼吸作用相互依存
C. 光合作用在葉綠體中進行;呼吸作用在線粒體中進行
D. 光合作用制造有機物,儲存能量;呼吸作用分解有機物,釋放能量
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