A. | 地球上各種類型的生態(tài)系統(tǒng)的總和 | B. | 包括大氣圈、水圈以及巖石圈 | ||
C. | 地球上的生物及其生存環(huán)境的總稱 | D. | 是人類和其他生物的共同家園 |
分析 生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體,包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面,是最大的生態(tài)系統(tǒng).
解答 解:生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體,生物圈的范圍:以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分,生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層,包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面,是最大的生態(tài)系統(tǒng).是人類和其他生物的共同家園.可見(jiàn)B錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體循環(huán)和肺循環(huán)共同途徑:心室→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房 | |
B. | 食物通過(guò)消化道的順序:食物→口腔→咽→食道→小腸→胃→大腸→肛門(mén) | |
C. | 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→動(dòng)物體 | |
D. | 反射弧的結(jié)構(gòu):效應(yīng)器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 通過(guò)過(guò)程①不會(huì)增加大氣中的二氧化碳 | |
B. | 參與過(guò)程②的生物主要指綠色植物等生產(chǎn)者 | |
C. | 人類減少對(duì)③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施 | |
D. | “溫室效應(yīng)”加劇不會(huì)對(duì)全球氣候產(chǎn)生任何影響 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ③ | C. | ⑤ | D. | ⑧ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 野駱駝 | B. | 野驢 | C. | 野狼 | D. | 藏羚羊 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1對(duì)、3個(gè) | B. | 2對(duì)、6個(gè) | C. | 4對(duì)、8個(gè) | D. | 1對(duì)、6個(gè) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的卷發(fā)和直發(fā) | B. | 牡丹的紅花與黃花 | ||
C. | 人的雙眼皮與單眼皮 | D. | 豌豆的綠色與圓粒 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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