【題目】生物多樣性不包括（ ）

A．遺傳多樣性 B．環(huán)境多樣性

C．物種多樣性 D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

【答案】B

【解析】

試題分析：生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在心臟和部分血管中能保證血液按一定方向流動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．心房 B．心室 C．靜脈 D．瓣膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是呼吸與吞咽關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答

（1）填出各部分的名稱1__2__3__4__5__

（2）____是呼吸道和消化道共同的通道。

（3）吃飯時(shí)說話，容易造成____誤入氣管。

（4）如果這是一個(gè)成年人的喉部側(cè)面圖，請(qǐng)你猜猜，是男人還是女人，說明原因？

_______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，屬于消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的只要器官的是（　�。�

A. ④ B. ② C. ③ D. ①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物興趣小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析解答下列問題：

（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在②號(hào)試管的“?”處應(yīng)加入 。

（2）三支試管都要放在 ℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性。

（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用，應(yīng)選用 兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是饅頭碎屑中的 被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】枯葉蝶停在樹上像枯葉,仙人掌的葉變成刺, 這些現(xiàn)象說明（ ）

A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．環(huán)境影響生物

C．生物影響環(huán)境 D．生物改變環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈。

（2）圖中貓頭鷹飛行時(shí)翅膀的上下扇動(dòng)是由_____的收縮引起的，圖中最高等的動(dòng)物是___________。

（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞的污染，則圖中_______的體內(nèi)重金屬汞的含量最高。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是小華同學(xué)設(shè)計(jì)并完成的“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)，在4支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液。

(1)A試管將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________________________。

(2)A和D試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是_________________。

(3)B、C和D三支試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是___________。

(4)根據(jù)第(3)小題，你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該（______）

A.狼吞虎咽 B．細(xì)嚼慢咽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】體循環(huán)的起點(diǎn)是（ ）

A. 左心房 B. 左心室

C. 右心房 D. 右心室

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同步練習(xí)冊(cè)答案