蚯蚓、蝗蟲、鯽魚、家鴿四種動物各生活在不同的環(huán)境中，它們進行呼吸的器官分別是（ ）

A．體壁、氣管、鰓、肺 B．氣管、體壁、鰓、氣囊

C．體壁、體壁、鰓、肺 D．體壁、氣管、鰓、氣囊

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016屆廣東省汕頭市中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探究“唾液對淀粉的消化作用”實驗中，試管中都加入少許等量淀粉糊，試管1、3 中各加入2ml清水，試管2、4中各加入2ml唾液，如圖處理5﹣10分鐘，然后分別滴加2滴碘液．關(guān)于實驗分析正確的是（ ）

A．試管1和試管4可作為對照

B．試管3在該實驗中是必不可少

C．滴碘液后，不變藍色的是試管2

D．溫度不影響唾液對淀粉的消化

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川綿陽卷）生物（解析版） 題型：選擇題

生活中采取正確的防病措施，有利于保持身體健康．下列做法錯誤的是（ ）

A．為預(yù)防大脖子病，炒菜時加入含碘食鹽一起煸炒

B．為預(yù)防糖尿病的發(fā)生與發(fā)展，要注意控制飲食

C．為預(yù)防近視，不躺著看書，不邊走路邊看書

D．為預(yù)防神經(jīng)系統(tǒng)病變，要保證睡眠，不過度用腦

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東臨沂卷）生物（解析版） 題型：選擇題

生活中難免會遇到一些危急情況或意外傷害，因此，必要的急救技能對保障身體健康、挽救生命具有重要意義。下列有關(guān)說法或措施正確的是

A. 遇到突然溺水者，應(yīng)立即進行口對口吹起法人工呼吸

B. 遇到有人受傷時，若傷口出現(xiàn)噴射狀出血，要壓迫傷口的遠心端止血

C. 遇到心肌梗死的病人，應(yīng)立即把病人搬到室內(nèi)床上休息

D. 遇到因觸電而造成心跳、呼吸驟�；颊�，立即撥打120求救，并在確保傷病員和救護者安全的環(huán)境中對其進行心肺復(fù)蘇

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東臨沂卷）生物（解析版） 題型：選擇題

抹香鯨生活在海洋中，但它卻屬于哺乳動物，主要原因是（ ）

A．用肺呼吸 B．心臟有四腔 C．體溫恒定 D．胎生、哺乳

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東臨沂卷）生物（解析版） 題型：選擇題

胎兒發(fā)育的場所和胎兒與母體進行物質(zhì)交換的器官分別是（ ）

A．卵巢、子宮 B．子宮、胎盤 C．胎盤、臍帶 D．子宮、臍帶

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（內(nèi)蒙古呼和浩特卷）生物（解析版） 題型：填空題

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，它可通過呼吸系統(tǒng)進入循環(huán)系統(tǒng)，對人體造成危害．如圖是人體呼吸系統(tǒng)與循環(huán)系統(tǒng)關(guān)系示意圖，a，b表示血管，1、2、3、4表示心臟的四個腔，請結(jié)合圖，回答下列問題：

（1）PM2.5顆粒物會隨空氣進入肺．當(dāng)肋間肌和膈肌處于 狀態(tài)，胸腔擴大、氣體被吸入，一旦粘著在肺泡上，干擾肺部的氣體交換，可能引發(fā)肺部疾病．

（2）肺泡內(nèi)的PM2.5顆粒物可以透過 進入血液，經(jīng)過血管b （填血管名稱），最先到達心臟的[ ] （[]里填數(shù)字，橫線填名稱），進一步誘發(fā)心血管疾病．

（3）PM2.5易吸附一些對人體有害的重金屬和有機物、細菌和病毒等，對人體的影響除了危害呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)外，還改變?nèi)梭w的免疫功能等．人體免疫的功能包括三個方面：①抵抗病源體的侵入；②清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細胞；③ ．

（4）正常人體內(nèi)肺泡的數(shù)量很大，肺泡外面包圍著豐富的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都由一層扁平的上皮細胞構(gòu)成，有利于肺泡與血液間進行氣體交換，這充分體現(xiàn)了生物學(xué) 的觀點．

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（內(nèi)蒙古呼和浩特卷）生物（解析版） 題型：選擇題

下列動物中，有口有肛門的是（ ）

A．水螅 B．蟯蟲 C．絳蟲 D．渦蟲

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市東明縣八年級下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)科院的科研人員將油桃和蟠桃進行雜交，培育出油蟠桃，其利用的是（ ）

A．生物種類的多樣性

B．基因的多樣性

C．環(huán)境的多樣性

D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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同步練習(xí)冊答案