17．某同學(xué)胸圍平靜時(shí)80厘米，盡力吸氣時(shí)95厘米，盡力呼氣時(shí)76厘米，則其胸圍差是（　�。�
A．15厘米B．19厘米C．4厘米D．23厘米

分析 胸圍差指的是盡力吸氣結(jié)束時(shí)的胸圍的長(zhǎng)度與盡力呼氣結(jié)束時(shí)的胸圍長(zhǎng)度的差，胸圍差我們一般取三次胸圍差的平均值．

解答 解：胸圍差指的是盡力吸氣結(jié)束時(shí)的胸圍的長(zhǎng)度與盡力呼氣結(jié)束時(shí)的胸圍長(zhǎng)度的差；
某同學(xué)胸圍長(zhǎng)度在“盡力吸氣時(shí)達(dá)到95厘米，盡力呼氣時(shí)是76厘米”，因此，他的胸圍差是95厘米-76厘米═19厘米．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握胸圍差的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，植物是生產(chǎn)者，昆蟲(chóng)、青蛙、蛇、鳥(niǎo)等動(dòng)物屬于消費(fèi)者．
（2）如圖所示食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈，其中最短的一條食物鏈?zhǔn)侵参铩锸蟆堫^鷹；鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)的關(guān)系是捕食關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．樹(shù)木的“樹(shù)瘤”發(fā)生在環(huán)剝的上部，這說(shuō)明（　�。�
A．細(xì)胞分裂具有方向性B．細(xì)胞分裂受地心引力影響
C．水和無(wú)機(jī)鹽是自上而下運(yùn)輸?shù)?/td>D．有機(jī)物是自上而下運(yùn)輸?shù)?/td>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示，圖1表示在低倍顯微鏡下觀察小魚(yú)尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況，圖2是心臟解剖結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖1可以推測(cè)甲血管是動(dòng)脈血管．比較甲、乙血管，乙內(nèi)血流速度較為緩慢，這種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣，血管的內(nèi)徑小，僅有8--10微米，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢．．
（2）圖2中結(jié)構(gòu)⑥的名稱是瓣膜，作用是防止血液倒流．A表示的結(jié)構(gòu)名稱是右心房．
（3）將水從③注入，水會(huì)從[①]主動(dòng)脈流出心臟．
（4）某種先天性心臟病的特征是：患者出生時(shí)B與D之間有孔隙，會(huì)使動(dòng)脈血和靜脈血出現(xiàn)混合．這種心臟缺陷會(huì)導(dǎo)致循環(huán)系統(tǒng)向全身輸送氧的能力降低．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．活魚(yú)的鰓是紅色的，其原因是（　�。�
A．鰓絲上的肌肉是紅色的B．有豐富的動(dòng)脈血管
C．有豐富的毛細(xì)血管D．有豐富的大血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．冬天，教室若長(zhǎng)時(shí)間不開(kāi)窗，很多同學(xué)會(huì)感到頭暈，注意力不集中，這是因?yàn)榻淌依铮ā　。?table class="qanwser">A．空氣中氧氣濃度降低B．溫度太高C．氧的濃度太高D．病毒和細(xì)菌太多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

9．李紅患急性肺炎住院，推測(cè)其血常規(guī)化驗(yàn)單中測(cè)定值偏高的是血紅蛋白×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．一般來(lái)說(shuō)，果實(shí)形成經(jīng)過(guò)的過(guò)程依次是（　�。�
A．開(kāi)花→傳粉→受精→結(jié)果B．傳粉→開(kāi)花→受精→結(jié)果
C．開(kāi)花→受精→傳粉→結(jié)果D．受精→傳粉→開(kāi)花→結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列器官中，屬于人體呼吸道的結(jié)構(gòu)是（　�。�
①口腔 ②鼻③咽④氣管⑤支氣管⑥肺．
A．①②④⑤B．②③④⑤C．②③④D．②③④⑤⑥

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