14．在一個由草、兔和鷹組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，若鷹被大量捕殺，下列能表示兔數(shù)量變化的曲線是（　�。�
A．B．C．D．

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．

解答 解：“在一個由草、兔和鷹組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中”，存在食物鏈草→兔→鷹．“若鷹被大量捕殺”，兔的數(shù)量因捕食者鷹的減少而增加；當(dāng)兔超過一定數(shù)量后，因食物草不足而數(shù)量又開始減少．因此，能表示兔數(shù)量變化的曲線是C．
故選：C．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成和生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．把結(jié)構(gòu)和功能用線段連接起來
（1）
（2）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．豆天蛾是一種危害大豆的害蟲，下面是它的發(fā)育過程中四個時期的形態(tài)圖．請回答：

（1）豆天蛾的發(fā)育順序是[③]受精卵→[④]幼蟲→[②]蛹→[①]成蟲．這樣的發(fā)育稱為完全變態(tài)發(fā)育（填“完全變態(tài)”或“不完全變態(tài)”）．
（2）與豆天蛾相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育過程是蛹．
（3）在其生活史中對大豆危害最大的時期是幼蟲；在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，豆天蛾是消費(fèi)者．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各項能正確表示食物鏈的是（　�。�
A．青蛙→菜青蟲→青菜B．水稻→螟蟲→吃蟲的鳥
C．蟬→螳螂→黃雀D．陽光→水藻→小魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)家鴿的圖回答下列問題
（1）鳥類的體形呈流線型，可減少空氣對它的阻力．
（2）鳥的體表覆有羽毛，用于飛行的羽毛主要是．
（3）前肢變?yōu)橐�，呈扇形�?br />（4）鳥的骨很薄，長骨都是中空．
（5）鳥的食量大，消化能力強(qiáng)，食物殘渣形成后在體內(nèi)不能 停留．
（6）鳥呼吸時，除了肺這一器官外．還有許多與肺相連的氣囊．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是縮手反射示意圖，請回答：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
（2）下列敘述正確的是D
A．②是效應(yīng)器，能接受③傳來的信號作出反應(yīng)
B．④是感受器，能接受外界刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動
C．神經(jīng)沖動傳導(dǎo)順序是④⑤③①②
D．⑤能將來自③的神經(jīng)沖動傳至④，引起反射
（3）圖中Ⅱ結(jié)構(gòu)的名稱是白質(zhì)．
（4）從反射的類型來看，縮手反射屬于非條件反射．
（5）手受到針刺后會產(chǎn)生痛覺，痛覺形成于大腦皮質(zhì)或感覺中樞，以后見到針會有意識地躲避，此反射的類型屬于條件反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．濱�？h是中國著名的首烏之鄉(xiāng)．位于黃河故道入海處的特質(zhì)土壤中生長的首烏（如圖），具有“養(yǎng)血益肝、固精益腎，健筋骨、烏髭發(fā)”之功效．
請據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：
（1）何首烏結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞．
（2）比較何首烏的葉肉細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞，何首烏的葉肉細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、葉綠體 和中央大液泡．
（3）從組成植物體組織類型看，何首烏莖的表皮屬于保護(hù)組織，富含營養(yǎng)的塊根屬于營養(yǎng)器官．
（4）何首烏幼苗逐漸長成莖葉豐富的植株．由小長大的主要原因是細(xì)胞的分裂 的結(jié)果．同一株何首烏中，根、莖和葉的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有明顯的差別，是由于細(xì)胞分化的結(jié)果．
（5）何首烏可通過種子繁殖或扦插繁殖，后代都與上代具有相似或相同的品質(zhì)．控制這一遺傳現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的細(xì)胞核中．
（6）一株何首烏的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的排列順序是細(xì)胞→組織→器官→個體，與人體的結(jié)構(gòu)層次比，少了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．人的運(yùn)動大多數(shù)是通過骨的杠桿運(yùn)動表現(xiàn)出來的，將運(yùn)動系統(tǒng)中各個結(jié)構(gòu)與功能連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖，是研究“觀察植物的蒸騰作用”的實(shí)驗裝置：用兩支完全相同的量筒裝等量的水，并在水面上加一層油．在A量筒中插入一枝葉片完好的新鮮枝條，用透明塑料袋罩住，扎緊袋口，B量筒不插枝條，只用透明塑料袋罩住，扎緊袋口．
（1）為使實(shí)驗現(xiàn)象更加明顯，可將裝置放于A的環(huán)境中
A．向陽干燥     B．向陽潮濕      C．背陰干燥       D．背陰潮濕
（2）實(shí)驗中，在管內(nèi)的水面上加一層油的目的是防止水分蒸發(fā)
（3）某興趣小組的同學(xué)在該方案的基礎(chǔ)上又增加了C實(shí)驗：取一枝與A實(shí)驗中相同的枝條，摘去葉片，插入量筒中，其他因素與A，B實(shí)驗相同，觀察比較A和C實(shí)驗，發(fā)現(xiàn)A裝置塑料袋內(nèi)水珠多于C裝置，A量筒液面下降比C量筒明顯，則可進(jìn)一步得出結(jié)論：葉片是植物蒸騰作用的主要器官．

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同步練習(xí)冊答案