下圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程，有關(guān)分析正確的是              （　 　）
A．過(guò)程①表示細(xì)胞分化
B．過(guò)程②表示細(xì)胞生長(zhǎng)
C．過(guò)程③表示細(xì)胞分裂
D．過(guò)程①中，染色體數(shù)目減半
B

試題分析：過(guò)程①由一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)細(xì)胞，兩個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生四個(gè)細(xì)胞，表示的是細(xì)胞的分裂過(guò)程；過(guò)程②細(xì)胞體積增大，表示的是細(xì)胞生長(zhǎng)；過(guò)程③細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，表示的是細(xì)胞的分化；過(guò)程①表示的是細(xì)胞的分裂，有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)量不會(huì)發(fā)生改變。
故選：B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

課外興趣小組的同學(xué)用顯微鏡觀察池塘水時(shí)發(fā)現(xiàn)水中有一種再生能力較強(qiáng)的喇叭蟲(chóng)．為了驗(yàn)證細(xì)胞核是遺傳信息儲(chǔ)存的場(chǎng)所和生命活動(dòng)的控制中心，同學(xué)們將它切成了如圖①、②、③三部分，則預(yù)期一段時(shí)間后會(huì)再生成喇叭蟲(chóng)的是（　�。�
A．①B．②C．③D．①②③

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物體細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中，液泡的變化是
A．?dāng)?shù)目增加，體積增大B．?dāng)?shù)目減少，體積增大
C．?dāng)?shù)目增加，體積不變D．?dāng)?shù)目減少，體積不變

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法，下圖中的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個(gè)生理過(guò)程
A．細(xì)胞分裂，細(xì)胞分裂
B．細(xì)胞分化，細(xì)胞分化
C．細(xì)胞分裂，細(xì)胞分化
D．細(xì)胞分化，細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

在一個(gè)多細(xì)胞的生物體內(nèi)，細(xì)胞經(jīng)過(guò)　　和　　，形成組織。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

看下圖，回答問(wèn)題：

（1）若1是植物細(xì)胞，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化能夠形成輸導(dǎo)組織、      等多種組織。
(2)最終發(fā)育成的植物體由宏觀到微觀的結(jié)構(gòu)層是：                 。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如果某生物體細(xì)胞中含有12對(duì)染色體,那么在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中染色體的數(shù)目是：（    ）
A．12條B．6條C．12對(duì)D．6對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“小魚(yú)長(zhǎng)成大魚(yú)”，“小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)”與下列哪一項(xiàng)有直接關(guān)系：
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞生長(zhǎng)
C．細(xì)胞分裂與生長(zhǎng)D．以上三者都不對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某生物體細(xì)胞中含有12對(duì)染色體，在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是
A．12對(duì)B．6對(duì)C．24對(duì) QAD．4對(duì)

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