A. | 個體彼此平等,不分貴賤 | |
B. | 個體形態(tài)上沒有任何差異,彼此十分相似 | |
C. | 存在明顯的等級制度 | |
D. | 多數(shù)個體是最占優(yōu)勢者 |
分析 社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級.
解答 解:在哺乳動物的社會行為中,例如在狒狒群體內(nèi)有嚴(yán)格的“等級制度”有首領(lǐng),行進(jìn)行列中,身為首領(lǐng)的雄狒狒和雌狒狒、幼狒狒走在中央,其他的雄狒狒則分別走在群體的前后方和兩側(cè).身為首領(lǐng)的雄狒狒優(yōu)先享有食物和配偶,優(yōu)先選擇筑巢場地,負(fù)責(zé)指揮整個社群的行動,協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系,其他成員必須服從首領(lǐng),個體形態(tài)最強(qiáng)壯,最占優(yōu)勢,發(fā)生攻擊行為總是得勝者,故選項C正確.
故選:C.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是社會行為的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有利于呼吸 | B. | 使軀體運動靈活,轉(zhuǎn)向方便 | ||
C. | 協(xié)助運動 | D. | 完成運動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物和貓頭鷹 | B. | 貓頭鷹和綠色植物 | ||
C. | 蝗蟲和貓頭鷹 | D. | 貓頭鷹和蝗蟲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級 | |
B. | 第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級 | |
C. | 第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級 | |
D. | 第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動脈受損,在傷口近心端壓迫止血 | |
B. | 動脈受損,在傷口處壓迫止血 | |
C. | 靜脈受損,在傷口遠(yuǎn)心端壓迫止血 | |
D. | 毛細(xì)血管受損,在傷口處壓迫止血也可讓血液自然凝固止血 |
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