2．日本血吸蟲的中間宿主是（　�。�
A．沼螺B．釘螺C．隔扁螺D．椎實(shí)螺

分析 由于釘螺是血吸蟲幼蟲的唯一中間寄主，當(dāng)人接觸含有血吸蟲尾蚴的水時(shí)就可能感染血吸蟲�。x卵隨人糞落入水后，經(jīng)過一定時(shí)間，蟲卵孵出毛蚴，毛蚴可以運(yùn)動(dòng)，當(dāng)遇到水中一種叫“釘螺”的螺螄后，毛蚴即從其向外伸出的軟體部分鉆入，并在釘螺體內(nèi)發(fā)育繁殖為大量尾蚴．成熟尾蚴并不久留在釘螺體內(nèi)，但必須在有水的情況下才能從螺體逸出，當(dāng)釘螺在水中或在有水珠的植物莖葉上爬行時(shí)，尾蚴便離開螺體進(jìn)入水中，此時(shí)，如果人下水（如在湖區(qū)捕魚、打湖草、抗洪、救災(zāi)等）或赤腳走在鄉(xiāng)間的田埂上，就有感染血吸蟲的可能．血吸蟲尾蚴主要經(jīng)皮膚侵入人體．

解答 解：據(jù)分析可見：釘螺是日本血吸蟲幼蟲的唯一中間寄主．可見B正確．
故選：B

點(diǎn)評 掌握血吸蟲病的類型、特點(diǎn)、傳播途徑，明確釘螺是血吸蟲幼蟲的唯一中間寄主．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．據(jù)圖回答下面問題：
（1）魚的身體是梭型，有利于它在水里游時(shí)減少水的阻力．
（2）圖中①胸鰭②腹鰭③背鰭④臀鰭⑤尾鰭．
（3）⑥是側(cè)線，其作用是感知水流和測定方向．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．我們吃的豬肉來自于以玉米味飼料的豬，在此食物鏈中，豬和人所扮演的角色依次為（　　）
A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者B．消費(fèi)者、生產(chǎn)者C．分解者、消費(fèi)者D．消費(fèi)者、消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下面三種水生動(dòng)物，雖然它們形態(tài)各異，但卻有共同之處是（　�。�
A．都有脊柱B．都用鰭游泳
C．都能適應(yīng)陸地生活D．都沒有脊柱

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．考場上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫下答案．這些生命活動(dòng)需要消耗能量．能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解．這個(gè)過程是怎樣的呢？

（1）人體細(xì)胞中的有機(jī)物來源于食物，食物中含能量的物質(zhì)有糖類、脂肪和蛋白質(zhì)．
（2）食物中含有能量的物質(zhì)，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步被消化，請參照圖中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線，繪出淀粉的消化曲線．
（3）淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖，在小腸處經(jīng)過吸收進(jìn)入血液，小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有小腸長約5-6米；小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多小腸絨毛．由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在，使小腸的吸收面積大大增加；小腸絨毛的壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，而且絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管；．
（4）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行．如圖所示吸氣過程中，肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)．此時(shí)，肺內(nèi)氣壓小于（大于/小于）外界氣壓．
（5）氧氣在肺泡處進(jìn)入血液，與血紅蛋白結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，再通過氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞．
（6）最終，在腦細(xì)胞的線粒體中，葡萄糖在氧氣的作用喜愛氧化分解釋放出能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如果你翻動(dòng)花園或庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，想了解“光對鼠婦生活的影響”請你將他探究活動(dòng)的過程寫完整．
（1）提出問題：光對鼠婦生活的影響嗎？根據(jù)所提出的問題作出假設(shè)：光對鼠婦的生活有影響．
（2）制定方案：設(shè)計(jì)明暗不同但是相通的兩種環(huán)境，過一段時(shí)間看哪邊的鼠婦多．該實(shí)驗(yàn)的變量是光．
（3）為什么要計(jì)算全班的平均值？減少誤差．
（4）做完實(shí)驗(yàn)的鼠婦如何處理呢？放回自然環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時(shí)間內(nèi)呼吸或釋放二氧化碳的量來表示．圖甲曲線表示在恒溫30℃時(shí)，某水藻在不同光照強(qiáng)度下，呼吸二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系，某同學(xué)為“研究光照強(qiáng)度對植物光合作用速度的影響”．設(shè)計(jì)如圖乙實(shí)驗(yàn)裝置，此裝置的優(yōu)點(diǎn)在于可通過控制燈泡功率的大小或調(diào)節(jié)試管與燈泡的距離來改變光照的強(qiáng)弱．試回答下列問題：
（1）光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時(shí)，水藻吸收二氧化碳量為0，水藻是否進(jìn)行了光合作用？是．
（2）單位時(shí)間內(nèi)，水藻釋放氧氣量應(yīng)小于（大于、小于或等于）其光合作用產(chǎn)生的氧氣量．
（3）圖乙實(shí)驗(yàn)中，每隔5分鐘改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離的增加，密閉的試管中產(chǎn)生氣泡減少．造成這一結(jié)果的主要原因是：①光照強(qiáng)度變?nèi)酰虎诙趸紲p少
（4）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，B點(diǎn)將向左（左或右）移動(dòng)．
（5）若圖乙中的植物為嫩綠的油菜幼葉，在光照下會(huì)慢慢變綠．可推測，該油菜幼葉葉肉細(xì)胞中的葉綠素會(huì)明顯增多，請用表達(dá)式寫出發(fā)生在該處的生理過程：二氧化碳+水→$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．人體有600塊骨骼肌，每塊骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列結(jié)構(gòu)屬于細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器的是（　�。�
A．細(xì)胞核B．液泡C．細(xì)胞膜D．線粒體

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