分析 圖中①是哺乳類(lèi),②是被子植物,③是裸子植物,④是蕨類(lèi)植物,⑤鳥(niǎo)類(lèi).
解答 解:(1)動(dòng)物類(lèi)群⑤鳥(niǎo)類(lèi),其繁殖方式最主要的特征是卵生.植物類(lèi)群③是裸子植物,能產(chǎn)生種子,用種子繁殖后代,適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng),適于生活在干旱的陸地上,植物類(lèi)群④是蕨類(lèi)植物,不結(jié)種子,用孢子繁殖后代,屬于孢子植物,孢子的生命力較低,適應(yīng)能力較差,因此比種子植物低等.
(2)在分類(lèi)上,生物進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類(lèi)等級(jí)是植物界和動(dòng)物界.因此在分類(lèi)上,該進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類(lèi)等級(jí)是界.2是最高級(jí)的植物類(lèi)群,被子植物.在被子植物中,花、果實(shí)和種子往往作為分類(lèi)的重要依據(jù),因?yàn)榛、果?shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚,生存的時(shí)間比較短,受環(huán)境的影響比較小,形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定.因此往往把花、果實(shí)、種子作為最重要的依據(jù).
(3)從生物進(jìn)化樹(shù)上,可以看出與單細(xì)胞動(dòng)物親緣關(guān)系最近的生物類(lèi)群是腔腸動(dòng)物.從動(dòng)植物進(jìn)化歷程示意圖來(lái)看,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是:從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從水生到陸生,從低等到高等.
故答案為:(1)卵生;用種子繁殖
(2)界;花、果實(shí)和種子
(3)腔腸動(dòng)物;簡(jiǎn)單到復(fù)雜、低等到高等、水生到陸生
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是記住生物進(jìn)化的歷程.這部分知識(shí)是重點(diǎn),在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應(yīng)用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
原因 | 偷獵 | B.棲息地喪失 | C.外來(lái)物種入侵 | D.其他原因 | |
數(shù)量減少百分比 | 哺乳動(dòng)物 | 23% | 40% | 16% | 21% |
鳥(niǎo)類(lèi) | 18% | 59% | 12% | 11% |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藻類(lèi)和蕨類(lèi) | B. | 藻類(lèi)和苔蘚 | C. | 苔蘚和蕨類(lèi) | D. | 苔蘚和藻類(lèi) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲可能是蓋蓋玻片時(shí),沒(méi)有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴 | |
B. | 圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
C. | 顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積 | |
D. | 下降顯微鏡鏡筒時(shí),眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的② |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
血漿 | 腎小囊腔內(nèi)的液體 | 輸尿管內(nèi)的液體 | |
甲 | 0.03% | 0.03% | 1.8% |
乙 | 0.1% | 0.1% | 0 |
A. | 甲是尿素,乙是蛋白質(zhì) | B. | 甲是葡萄糖,乙是尿素 | ||
C. | 甲是尿素,乙是葡萄糖 | D. | 甲是蛋白質(zhì),乙是葡萄糖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草原過(guò)度放牧 | B. | 砍伐森林 | C. | 排放污水 | D. | 退耕還林 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 殺蟲(chóng)劑的效果越來(lái)越差是害蟲(chóng)對(duì)殺蟲(chóng)劑選擇的結(jié)果 | |
B. | 狼和鹿能迅速奔跑,兩者進(jìn)行著相互選擇 | |
C. | 田鼠打洞和夜間活動(dòng)的行為是自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 長(zhǎng)頸鹿經(jīng)常努力伸長(zhǎng)頸和前肢去吃高處的樹(shù)葉,因而頸和前肢都很長(zhǎng) |
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