10．一對雙胞胎（同卵生）的兄弟倆因工作環(huán)境不同，膚色相差很大，其變異是（　�。�
A．可遺傳變異B．不可遺傳變異
C．基因改變引起的變異D．染色體引起的變異

分析 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．

解答 解：變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，由遺傳物質(zhì)決定的變異是可遺傳的變異；由環(huán)境因素引起的變異，由于遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，這種變異不能傳給下一代，是不可遺傳的變異；一對雙胞胎（同卵生）兄弟是由同一個受精卵發(fā)育來，他們的遺傳物質(zhì)完全一樣，因此他們的染色體數(shù)目、基因組成都相同．而兄弟倆因工作環(huán)境不同，膚色相差很大是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，因此屬于不可遺傳的變異．
故選：B．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解變異的原因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．受精卵在經(jīng)輸卵管移入子宮之前，就開始進(jìn)行細(xì)胞分裂．√（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為自然界中二氧化碳的循環(huán)示意圖，其中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．圖中①所示的生理作用是呼吸作用
B．圖中②所示的生理作用是光合作用
C．③過程中起作用的生物主要為細(xì)菌、真菌兩大類群
D．③過程為植物提供的物質(zhì)中，只有二氧化碳這種物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．請將有關(guān)染色體知識的概念圖補(bǔ)充完整

①細(xì)胞核；②蛋白質(zhì)；③基因；④環(huán)境．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染�。刂坪拖麥缏轱L(fēng)病，必須堅(jiān)持“預(yù)防為主”的方針，貫徹“積極防治，控制傳染”的原則，執(zhí)行“邊調(diào)查、邊隔離、邊治療”的做法，積極發(fā)現(xiàn)和控制傳染病源，對流行地區(qū)的兒童、患者家屬接觸者給予卡介苗接種．據(jù)資料分析回答：
（1）麻風(fēng)病的病原體是麻風(fēng)桿菌
（2）將患者送入麻風(fēng)村，在傳染病預(yù)防環(huán)節(jié)中屬于控制傳染源對流行地區(qū)的兒童、患者家屬接觸者給予卡介苗接種屬于保護(hù)易感人群，接種卡介苗后，機(jī)體可產(chǎn)生抗體，從而提高對病原體的抵抗力．
（3）如果你身邊有麻風(fēng)病、艾滋病患者，你應(yīng)該保護(hù)自己不受傳染的情況下，給予關(guān)心、愛護(hù)和幫助．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖所示，三只試管中各加入淀粉糊2毫升，再向A試管中加入2毫升清水，向B和C試管中各加入2毫升唾液，再向C試管中滴入一滴稀碘液．

（1）三個試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是：A管不變色，B管不變色．
（2）將三只試管充分震蕩后，放入盛有37攝氏度溫水的燒杯中，觀察十分鐘，十分鐘內(nèi)，C試管的變化是藍(lán)色逐漸消退，A、B試管不變色．
（3）觀察十分鐘后，再向A、B試管中各加入幾滴碘液，A試管的變化是：變藍(lán)；B試管內(nèi)的現(xiàn)象是不變藍(lán)．B試管內(nèi)的現(xiàn)象證明淀粉在唾液（淀粉酶）的作用下轉(zhuǎn)化成了其他物質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．進(jìn)行有性生殖的生物以染色體數(shù)目減半的方式形成生殖細(xì)胞，再通過受精作用恢復(fù)到原來的染色體數(shù)目．這樣代代繁衍，保證了物種的遺傳穩(wěn)定性和連續(xù)性．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．小腸吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是從哪里進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的（　　）
A．動脈B．毛細(xì)血管C．靜脈D．心臟

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．肺泡中的氣體進(jìn)入肺泡周圍毛細(xì)血管的血液中，至少要經(jīng)過幾層細(xì)跑（　�。�
A．4層B．3層C．2層D．1層

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案