12．下列實驗?zāi)苓_到目的是（　�。�
A．
探究有機物的運輸部位		B．
探究植物的光合作用需要光
C．
驗證種子萌發(fā)需要適宜的溫度		D．
驗證酶的專一性

分析 導(dǎo)管是輸導(dǎo)水分和無機鹽的管道，光合作用的條件是有光、種子萌發(fā)的條件是適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣，酶的活性需要適宜的溫度．

解答 解：A．探究的是水分和無機鹽的運輸部位，A不符合題意．
B．探究植物的光合作用需要光．B符合題意．
C．驗證種子的萌發(fā)需要適宜的水分．C不符合題意．
D．驗證沒需要一定的溫度，D不符合題意．
故選：B

點評 本題考查學(xué)生對探究導(dǎo)管的作用，光合作用需要光、種子的萌發(fā)需要的條件和酶的特點等知識點的理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

2．下列描述中屬于事實的是（　�。�
A．古人類露西的化石是在非洲發(fā)現(xiàn)的
B．露西生活在300萬年前
C．其他地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)200萬年300萬年前的古人類化石
D．其他地區(qū)沒有200萬年～300萬年前的古人類化石

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．甲圖中①代表氧氣，②代表二氧化碳，（一）、（二）分別表示植物不同的生理過程，乙圖的曲線表示植物在不同光照強度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況（不考慮溫度因素），請回答下列問題

（1）甲圖中b表示莖對水分的運輸．剪一段帶葉的莖插入到盛有紅墨水的瓶子中，過一段時間，取出后把莖切開，發(fā)現(xiàn)莖中的木質(zhì)部被染紅．
（2）（一）表示的生理過程是呼吸作用．B點的含義是植物光合作用強度和呼吸作用強度相等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．枯葉蝶的體色與周圍落葉的顏色相似，非洲有一種花鳥，停在枝頭上時，頭酷似花蕊，翅膀像美麗的花瓣．這些特點都有利于它們捕食和御敵，這體現(xiàn)了（　　）
A．生物適應(yīng)環(huán)境B．生物改變環(huán)境C．環(huán)境適應(yīng)生物D．環(huán)境發(fā)生變化

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．圖為人體某血液循環(huán)過程示意圖，A、B代表不同的血管，C表示毛細(xì)血管網(wǎng)，箭頭表示血流方向．請回答：
（1）人體血液循環(huán)中，運輸氧的血細(xì)胞是紅細(xì)胞．
（2）若該圖表示血液循環(huán)的肺循環(huán)，則該循環(huán)的起點是心臟的右心室（選填“左心室”或“右心室”）從B至A，血液中氧的含量將在C增多．
（3）臨床上常給肺炎病人點滴青霉素，青霉素隨著血液的流動最先到達心臟的右心房．（填心腔名）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在宜春轄區(qū)的許多山上，都有國營林場營造的杉樹林，杉樹長大后，其高度超過周圍雜樹，雜樹因不耐陰而逐漸死亡，雜樹林最終被杉樹取代，這一變化過程表明（　�。�
A．雜樹不耐陰是有利變異B．適者生存是通過生存斗爭來實現(xiàn)的
C．遺傳因素決定進化的方向D．上述現(xiàn)象符合“用進廢退學(xué)說”

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者．
（2）圖一的食物網(wǎng)由4條食物鏈組成．
（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量，則丙對應(yīng)的生物是草．
（4）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．某人戴著眼鏡看報，聽到窗外有人叫他，為了看清叫他的人，他摘下了眼鏡．說明他戴的是（　�。�
A．凸透鏡B．平光鏡C．凹透鏡D．凹面鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．我市某初中學(xué)校一名生物教師到西藏參加支教工作，半年后體檢時發(fā)現(xiàn)，血液中有一種成分顯著增加（該教師未患�。瑒t增加的血液成分最可能是（　�。�
A．血漿B．紅細(xì)胞C．白細(xì)胞D．血小板

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同步練習(xí)冊答案