12.下列實驗?zāi)苓_到目的是( 。
A.
探究有機物的運輸部位
B.
探究植物的光合作用需要光
C.
驗證種子萌發(fā)需要適宜的溫度
D.
驗證酶的專一性

分析 導(dǎo)管是輸導(dǎo)水分和無機鹽的管道,光合作用的條件是有光、種子萌發(fā)的條件是適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣,酶的活性需要適宜的溫度.

解答 解:A.探究的是水分和無機鹽的運輸部位,A不符合題意.
B.探究植物的光合作用需要光.B符合題意.
C.驗證種子的萌發(fā)需要適宜的水分.C不符合題意.
D.驗證沒需要一定的溫度,D不符合題意.
故選:B

點評 本題考查學(xué)生對探究導(dǎo)管的作用,光合作用需要光、種子的萌發(fā)需要的條件和酶的特點等知識點的理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

2.下列描述中屬于事實的是( 。
A.古人類露西的化石是在非洲發(fā)現(xiàn)的
B.露西生活在300萬年前
C.其他地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)200萬年300萬年前的古人類化石
D.其他地區(qū)沒有200萬年~300萬年前的古人類化石

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.甲圖中①代表氧氣,②代表二氧化碳,(一)、(二)分別表示植物不同的生理過程,乙圖的曲線表示植物在不同光照強度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素),請回答下列問題

(1)甲圖中b表示莖對水分的運輸.剪一段帶葉的莖插入到盛有紅墨水的瓶子中,過一段時間,取出后把莖切開,發(fā)現(xiàn)莖中的木質(zhì)部被染紅.
(2)(一)表示的生理過程是呼吸作用.B點的含義是植物光合作用強度和呼吸作用強度相等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.枯葉蝶的體色與周圍落葉的顏色相似,非洲有一種花鳥,停在枝頭上時,頭酷似花蕊,翅膀像美麗的花瓣.這些特點都有利于它們捕食和御敵,這體現(xiàn)了(  )
A.生物適應(yīng)環(huán)境B.生物改變環(huán)境C.環(huán)境適應(yīng)生物D.環(huán)境發(fā)生變化

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.圖為人體某血液循環(huán)過程示意圖,A、B代表不同的血管,C表示毛細(xì)血管網(wǎng),箭頭表示血流方向.請回答:
(1)人體血液循環(huán)中,運輸氧的血細(xì)胞是紅細(xì)胞.
(2)若該圖表示血液循環(huán)的肺循環(huán),則該循環(huán)的起點是心臟的右心室(選填“左心室”或“右心室”)從B至A,血液中氧的含量將在C增多.
(3)臨床上常給肺炎病人點滴青霉素,青霉素隨著血液的流動最先到達心臟的右心房.(填心腔名)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.在宜春轄區(qū)的許多山上,都有國營林場營造的杉樹林,杉樹長大后,其高度超過周圍雜樹,雜樹因不耐陰而逐漸死亡,雜樹林最終被杉樹取代,這一變化過程表明( 。
A.雜樹不耐陰是有利變異B.適者生存是通過生存斗爭來實現(xiàn)的
C.遺傳因素決定進化的方向D.上述現(xiàn)象符合“用進廢退學(xué)說”

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者.
(2)圖一的食物網(wǎng)由4條食物鏈組成.
(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量,則丙對應(yīng)的生物是草.
(4)圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.某人戴著眼鏡看報,聽到窗外有人叫他,為了看清叫他的人,他摘下了眼鏡.說明他戴的是( 。
A.凸透鏡B.平光鏡C.凹透鏡D.凹面鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.我市某初中學(xué)校一名生物教師到西藏參加支教工作,半年后體檢時發(fā)現(xiàn),血液中有一種成分顯著增加(該教師未患。瑒t增加的血液成分最可能是( 。
A.血漿B.紅細(xì)胞C.白細(xì)胞D.血小板

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同步練習(xí)冊答案