（2010?江西）下列有關生物實驗及操作的敘述，正確的是（　�。�
分析：本題考查高倍鏡的特點、取唾液的方法、胸圍的測量方法、生物種類的調查，對這些常見的實驗和調查一定要詳細了解方法、步驟等．
解答：解：A、當?shù)捅剁R下觀察細胞不清晰時，應調節(jié)細準焦螺旋，使圖象清晰，故A錯誤；
B、獲取唾液的方法：用涼開水將口潄凈，口內含一塊消毒棉絮．約1分鐘后用干凈的鑷子取出棉絮，將唾液擠壓到燒杯中，故B正確；
C、測量胸圍差前，受測者脫去外衣，自然站立姿勢，雙手自然下垂，不挺胸不憋氣，呼吸均勻，故C錯誤；
D、調查農田、校園的生物種類，應選擇一條生物種類多、環(huán)境有較大變化的路線，故D錯誤．
故選B
點評：顯微鏡的結構和使用是考察的重點內容，考題中一般以選擇題或是識圖題的形式出現(xiàn)．對這部分內容一定要熟練掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?江西）某中學2010級兩個生物興趣小組的同學分別做了下列探究：
探究I：葉片背面和正面的氣孔數(shù)目一樣多嗎？
小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有50℃左右熱水的燒杯中，立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數(shù)目的多少（氣孔是葉片與外界氣體交換的“窗口”，根據(jù)氣泡數(shù)目多少可以判斷氣孔數(shù)目多少）．
（1）如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等，說明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目
相等
相等
．
（2）如果氣泡數(shù)目背面比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目
多
多
．
探究II：小紅為探究光合作用的條件設計了如下實驗：
（3）當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內．結果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來（如圖丙）．該實驗說明光合作用產生了
氧氣
氧氣
．

（4）為探究“進行光合作用的是金魚藻”，設置了如圖乙所示的對照組．該對照組有一處明顯錯誤，請你改正：應去掉圖乙中的
金魚藻
金魚藻
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?江西）如圖是顯微鏡的結構圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）A是
目鏡
目鏡
，E是
反光鏡
反光鏡
；
（2）低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍鏡后物像模糊，此時應該調節(jié)[C]
細準焦螺旋
細準焦螺旋
；
（3）這臺顯微鏡備有兩種目鏡5×和10×，兩種物鏡10×和40×，使用這臺顯微鏡觀察玻片標本，最小的放大倍數(shù)是
50
50
倍．

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