【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者能利用環(huán)境中的物質(zhì)和能量合成有機(jī)物． （判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】√

【解析】

試題分析：一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)由兩部分組成：生物成分和非生物成分．生物成分由生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌真菌）組成．

解：生產(chǎn)者主要是指綠色植物，綠色植物能利用光能通過(guò)光合作用把無(wú)機(jī)物質(zhì)造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中．這些有機(jī)物不僅為生產(chǎn)者自身提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量，而且也為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供了食物來(lái)源．因此題干正確．

故答案為：√

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙和企鵝都能在水中和陸地生活，它們生殖、發(fā)育的共同特征是（ ）

A、體內(nèi)受精

B、卵生

C、水中發(fā)育

D、變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子在萌發(fā)過(guò)程中，胚中各部分所起的作用不同，下列說(shuō)法正確的是( )

A．胚根發(fā)育為根 B．胚軸發(fā)育為莖 C．子葉發(fā)育為葉 D．胚芽提供營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家袁隆平用野生水稻與普通栽培水稻雜交培育新型水稻所利用的是生物多樣性的（ ）

A．基因多樣性

B．物種多樣性

C．環(huán)境多樣性

D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物社會(huì)社會(huì)行為的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．群體內(nèi)各成員一般都有明確分工

B．群體內(nèi)常進(jìn)行一定的信息交流

C．群體內(nèi)個(gè)體聚集在一起生活

D．群體內(nèi)雄性個(gè)體之間不會(huì)相互攻擊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性提高了動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同家蠶一樣，蠅蚊等昆蟲的發(fā)育過(guò)程也經(jīng)過(guò) 、 、 和 四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為 ，而蝗蟲等昆蟲的發(fā)育過(guò)程為 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜜蜂的發(fā)育是（ ）

A. 完全變態(tài) B. 不完全變態(tài)

C. 非變態(tài) D. 前期完全變態(tài)，后期不完全變態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于人們對(duì)細(xì)菌進(jìn)行合理利用的是（ ）

A．制作腐乳 B．制作食醋

C．提取青霉素 D．培植蘑菇

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同步練習(xí)冊(cè)答案