5．紅紅的父親有耳垂（Bb），母親無耳垂（bb），而紅紅是有耳垂的孩子，則紅紅的基因組成是（　�。�
A．BbB．BBC．Bb或bbD．BB或Bb

分析 生物的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來．

解答 解：“母親無耳垂（bb）”，因此母親遺傳給紅紅的基因一定是b，所以紅紅有耳垂的基因組成是Bb．遺傳圖解如圖：
．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性并會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．通常所說的“甲魚”“麥子”指的是（　�。�
A．俗名B．學(xué)名C．學(xué)名和俗名D．不能確定

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某探究活動(dòng)小組在探究光合作用的條件、原料、產(chǎn)物的過程中，設(shè)置了一系列的實(shí)驗(yàn)，如下圖所示．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）圖中Ⅰ實(shí)驗(yàn)探究或說明的問題是二氧化碳是光合作用的原料．圖中Ⅱ組實(shí)驗(yàn)探究或說明的問題是淀粉是光合作用的產(chǎn)物．圖中Ⅲ組實(shí)驗(yàn)探究或說明的問題是光是光合作用必不可少的條件．
（2）上面三組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)前必須進(jìn)行暗處理的是Ⅰ、Ⅱ組，其目的是耗盡葉片內(nèi)原有的有機(jī)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．臉頰部有酒窩與無酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀．A（顯性）基因控制有酒窩，a（隱性）基因控制無酒窩．一對(duì)夫婦所生的三個(gè)女兒和一個(gè)兒子都沒有酒窩，這對(duì)夫婦控制該性狀的基因型最可能的是（　�。�
A．DD和DDB．dd和ddC．Dd和DdD．DD和dd

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．“團(tuán)團(tuán)”，“圓圓”是代表海峽兩岸同胞共同心愿的兩只大熊貓，大熊貓的性別決定和人相同，“團(tuán)團(tuán)”是活潑好動(dòng)的“小伙子”，“圓圓”是羞態(tài)可掬的“小姑娘”．那么“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”體細(xì)胞內(nèi)的一對(duì)性染色體分別為（　�。�
A．XX、XYB．XY、XXC．X、YD．Y、X

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．在消化道中只有消化作用是口腔，只有吸收作用的是大腸，既有消化作用又有吸收作用的是胃、小腸，既無消化作用又無吸收作用的是咽、食道、肛門．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是人們常見的幾類動(dòng)物，請(qǐng)分析回答：
（1）上述動(dòng)物能保持體溫恒定的有BE（均填代號(hào)）．

（2）C的身體覆蓋有外骨骼，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用．
（3）若根據(jù)體內(nèi)由脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動(dòng)物分成兩組，則與A同在一組的動(dòng)物有BDE（用代碼表示）；
（4）E的胸肌發(fā)達(dá)，能有力地牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作；它的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通，有貯存空氣，協(xié)助呼吸的作用．這類動(dòng)物的身體特征是：身體呈流線型，前肢變成翼，體表被覆羽毛．
（5）圖中動(dòng)物適于生活的環(huán)境不同，呼吸方式也有明顯區(qū)別：如圖中適于陸地生活的B能通過肺進(jìn)行呼吸；適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸，但肺不發(fā)達(dá)，需要借助皮膚輔助呼吸；適于空中飛行生活的E，有與肺相通的氣囊輔助呼吸．
（6）A類它們的幼體生活在水中，成體是水陸兩棲生活．其呼吸器官是肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．一個(gè)細(xì)胞核中有32對(duì)染色體的細(xì)胞經(jīng)過3次分裂后形成8個(gè)細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞的染色體是（　�。�
A．32對(duì)B．16對(duì)C．8對(duì)D．2對(duì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．無母小貓接受母雞的撫愛屬于（　�。�
A．繁殖行為B．攻擊行為C．防御行為D．先天性行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案