【題目】如圖表示發(fā)生在紫藤蘿葉片內的某些生理過程,請據圖回答:
(1)請標出圖中A、B、C所代表的生理過程A_____,B_____,C_____。
(2)綠色植物能夠利用簡單的無機物合成復雜的有機物,從而養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物,創(chuàng)造這一奇跡的奧秘就隱藏在郁郁蔥蔥的綠葉中,請問:
綠葉之所以有如此大的能力,主要是因為綠葉具有_____結構,該結構因含有葉綠素而呈現出綠色,能利用光能轉化為化學能,儲存在有機物中,這個過程就是人們常說的光合作用:光合作用制造的有機物經_____運輸到植物體各處的細胞,并參與構建植物細胞,例如細胞壁的主要成分_____是有機物,細胞核中的遺傳物質_____也是有機物。
(3)紫藤蘿在生長過程中,要消耗大量的能量,能量來自于圖中的[]_____,該生理過程發(fā)生在細胞的_____結構中。
(4)紫藤蘿生長需要的水和無機鹽是由根吸收向上運輸到葉片的,主要動力來自于圖中的[]_____。
(5)農業(yè)生產中的合理密植是為了提高圖中的過程[]_____。
【答案】光合作用 蒸騰作用 呼吸作用 葉綠體 篩管 纖維素 DNA C呼吸作用 線粒體 B蒸騰作用 A光合作用
【解析】
植物細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做植物的呼吸作用。綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用。蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。據圖示可知:A表示光合作用,B表示蒸騰作用,C表示呼吸作用。
(1)植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內散發(fā)到體外的過程。因此,圖示A表示光合作用,B表示蒸騰作用,C表示呼吸作用。
(2)綠葉之所以有如此大的能力,主要是因為綠葉具有葉綠體結構,該結構含有葉綠素呈現出綠色,能利用光能轉化為化學能,儲存在有機物中,這個過程就是光合作用:光合作用制造的有機物經篩管運輸到植物體各處的細胞,并參與構建植物細胞,例如植物細胞的結構中,細胞壁的主要成分是纖維素,細胞膜的主要成分是蛋白質和脂肪,細胞核中遺傳物質DNA,這些物質都能燃燒所以它們都是有機物。
(3)紫藤蘿在生長過程中,要消耗大量的能量,能量來自于圖中的C呼吸作用,該生理過程發(fā)生在細胞的線粒體結構中。
(4)由分析可知,如圖中B表示的是蒸騰作用。紫藤蘿生長需要的水和無機鹽是由根吸收向上運輸到葉片的,主要動力來自于圖中的B蒸騰作用。
(5)葉綠體是植物進行光合作用的場所,能將太陽能轉化為多種形式的能量,是細胞內的能量轉化器;農業(yè)生產中的合理密植是為了提高圖甲中A光合作用的效率。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問題。
霍亂是一種由霍亂弧菌所引起的急性腹瀉疾病,表現為突然而無痛的水瀉,常伴嘔吐,能在數小時內造成腹瀉脫水甚至死亡。
最初,所有人都認為該疾病是由空氣傳播。但約翰·斯諾醫(yī)生并不這么認為,他認為如果是空氣傳播,那么第一癥狀應該出現在呼吸道或肺部。而大多數患者的第一癥狀是惡心嘔吐,即消化道出現問題。他由此判斷霍亂肯定是在飲食被污染的食物或水之后被感染的,但他需要證據。
1854年,霍亂來勢洶洶席卷英國。其中布勞德大街(Broad Street)的疫情最為兇險。在10天之內就死去了500多人。為了追查疫情,斯諾醫(yī)生在一張地圖上,統計每戶病亡人數,每死亡一人就在他們居住的地址上進行標注,形成點地圖,如下圖所示。
斯諾醫(yī)生發(fā)現:幾乎所有的死亡案例都發(fā)生在布勞德大街水泵附近,只有10名死亡案例除外。而這其中的5個家屬表明,他們一直使用布勞德大街水泵;有3戶死亡家屬確認,病亡的孩子所在學校就在布勞德大街水泵附近。查詢結果表明,除了飲用布勞德大街水泵的居民外,倫敦其他地方并沒有明顯爆發(fā)霍亂。因此當局下令拆除了布勞德大街水泵的手柄,居民不能再從水泵中取水,霍亂得到了很好的抑制。斯諾醫(yī)生又提出了其它預防措施,如建議將水先煮沸再使用、清洗骯臟的衣被、提倡供水公司使用過濾設施等,使霍亂的蔓延程度逐漸減小。
現在,在倫敦黃金廣場附近的布勞維克街(布勞德街水泵原址)上豎有一個水泵,這個水泵被拆除了手柄,水泵旁還有一塊介紹約翰·斯諾研究霍亂的紀念碑,來紀念這個特別的事件。
(1)根據以上資料提供的信息,霍亂的病原體是______________
(2)斯諾醫(yī)生認為霍亂肯定是在飲食被污染的食物或水之后被感染的,而不是空氣傳播,他的依據是:____________________________。
(3)斯諾醫(yī)生建議將水先煮沸再使用、清洗骯臟的衣被,屬于傳染病預防措施中的______________。
(4)現在,霍亂這種傳染病已經不再是威脅人類的殺手,因為可以將經過物理、化學等方法處理后的霍亂弧菌制作成疫苗,注入到健康的人體中,使人體內產生相應的______________,增強對該傳染病的______________(特異性/非特異性)免疫能力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為菜豆不同生長發(fā)育時期的結果示意圖,分析回答下列問題:
(1)圖甲中,胚的組成包括_____(選填甲圖中的序號),在適宜的環(huán)境條件下,其將發(fā)育成圖乙的植株,在此過程中,營養(yǎng)物質來自圖甲中的[_____]。
(2)種子萌發(fā)時最先突破種皮的結構是[③]_____。
(3)結構[⑧]主要吸收水分和無機鹽,它是由圖甲中的[_____]發(fā)育而來的,吸收來的水分和無機鹽通過結構[⑦]中的_____向上運輸。
(4)綠色植物體內水分散失的“門戶”是結構[⑥]中葉片上的_____。
(5)結構[⑥]能進行_____作用,此過程能制造出有機物,同時吸收大氣中的_____,釋放氧氣,對維持生物圈中的_____平衡起重要作用。
(6)圖甲所示的種子能吸入氧氣分解_____,為其萌發(fā)提供能量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于毒品的敘述,不正確的是( )
A. 毒品會損害吸毒者的神經系統、呼吸系統
B. 吸毒者共用注射器容易傳播艾滋病、肝炎等傳染病
C. 種植毒品可以發(fā)展經濟
D. 吸毒會讓人成癮,會降低吸毒者的免疫力。
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