9．在顯微鏡下看字母“b”，看到的字形是（　　）
A．bB．qC．dD．p

分析 （1）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．
（2）做此類(lèi)題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)字母寫(xiě)到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．

解答 解：在一張小紙上寫(xiě)好一個(gè)“b”字后，旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“q”．所以，“在顯微鏡下看字母‘b’”，看到的字形是“q”．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．小宇同學(xué)就酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施了實(shí)驗(yàn)．①在一個(gè)花盆里播10粒大豆種子，等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；②向食醋中加清水，配置成“模擬酸雨”；③每天一次向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，并觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中的大豆幼苗全部死亡
（1）小宇提出的問(wèn)題是：酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響嗎？
（2）作出的假設(shè)是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響
（3）小宇實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他改正：取另一個(gè)相同的花盆播10粒同種大豆種子，等長(zhǎng)成幼苗后每天一次向花盆里的大豆幼苗噴灑等量清水，并觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
（4）根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響
（5）有人認(rèn)為1粒種子就可以做實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為行嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由不行，1粒種子太少，不能排除偶然性對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的干擾．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列屬于無(wú)性繁殖方式的是（　�。�
A．播撒小麥種子種地B．野生水果落地后萌發(fā)出幼苗
C．用土豆芽發(fā)育成新植株D．埋下雞冠花種子后，種子發(fā)芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

17．海馬俗稱(chēng)馬，就是哺乳動(dòng)物．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．神經(jīng)系統(tǒng)中調(diào)節(jié)心跳和呼吸的中樞位（　�。�
A．大腦B．小腦C．腦干D．脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的家園，有生物生存的圈層叫生物圈．下列有關(guān)生物圈的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
B．生物圈是由全部動(dòng)物、植物和微生物構(gòu)成的統(tǒng)一整體
C．生物圈包括大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈的上層
D．生物圈的組成除了生物部分，還有非生物部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．研究各種生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的一門(mén)科學(xué)是生物學(xué)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列不屬于生物學(xué)研究?jī)?nèi)容的是（　�。�
A．人類(lèi)基因組計(jì)劃B．納米技術(shù)的應(yīng)用
C．克隆羊的誕生D．研究艾滋病的發(fā)生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖為玉米結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答：
（1）圖中最先突破種皮的是胚根（填名稱(chēng)）；
（2）含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是2（填番號(hào)）；
（3）植株的莖是由圖中玉米種子的4（填番號(hào)）
發(fā)育而來(lái)；
（4）胚包括3、4、5、6（填番號(hào)），將發(fā)育成植物體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案