【題目】下列不適應(yīng)于陸地生活的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是（ ）

A. 行走 B. 奔跑 C. 爬行 D. 游泳

【答案】D

【解析】試題分析：陸地環(huán)境與水域環(huán)境相比，要復(fù)雜得多。陸地氣候相對(duì)干燥，與此相適應(yīng)，陸地動(dòng)物一般具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)。陸地上的動(dòng)物不受水的浮力作用一般都具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官，用于爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運(yùn)動(dòng)方式，以便于覓食和避敵。而游泳只能是在水中生活的動(dòng)物才具有的運(yùn)動(dòng)方式。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于腔腸動(dòng)物，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)的（　�。�

A. 珊瑚蟲、�？�、海蜇是腔腸動(dòng)物

B. 大都生活在水中

C. 腔腸動(dòng)物一般是脊椎動(dòng)物

D. 腔腸動(dòng)物有口無(wú)肛門，食物和食物殘?jiān)加煽谶M(jìn)出

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物與環(huán)境之間不斷進(jìn)行物質(zhì)和能量交換，包括物質(zhì)和能量的輸入、轉(zhuǎn)化和輸出過程，以維持自身穩(wěn)定。請(qǐng)分析回答。

（1）綠色開花植物從環(huán)境中獲取的水、無(wú)機(jī)鹽，二氧化碳、氧氣等物質(zhì)，主要通過_____（填結(jié)構(gòu)名稱）進(jìn)入植物體，這些物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)參與物質(zhì)合成和分解，與之關(guān)的主要生理過程是_____。植物在生命活動(dòng)中產(chǎn)生的物質(zhì)如氧氣，二氧化碳，以及植物吸收的大部分水，通過一定的結(jié)構(gòu)散發(fā)到大氣中，對(duì)維持生物圈的_____發(fā)揮著重要作用。

（2）如圖中的甲為豌種子結(jié)構(gòu)示意圖，乙，丙為豌豆種子萌發(fā)及部分生長(zhǎng)和繁殖的過程，請(qǐng)分析回答下列問題。

①圖乙中的a是由圖甲中的[_____]_____發(fā)育而來的。

②傳粉受精完成以后，圖丙中的[_____]_____將來發(fā)育成種子。

（3）豌豆的種子有圓滑和皺縮、綠粒和黃粒，這體現(xiàn)了生物多樣性中的_____多樣性。

（4）同學(xué)們想要探究側(cè)芽對(duì)扦插成活情況的影響時(shí)，同學(xué)們做了如下處理：選擇若干天竺葵枝條，平均分成甲、乙、丙三組，其中甲組不做處理，乙組去掉1個(gè)側(cè)芽，丙組去掉2個(gè)側(cè)芽。將三組枝條同時(shí)扦插在同一塊實(shí)驗(yàn)田里，一段時(shí)間后，觀察枝條的生長(zhǎng)情況。若甲組生根情況最好，乙組生根情況居中，丙組生根情況最差，則說明_____；若_____，則說明側(cè)芽抑制生根。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把盆栽扶桑經(jīng)過一晝夜暗處理，再將其枝條上一片葉的主葉脈切斷，在陽(yáng)光下照射4個(gè)小時(shí)后，取下該葉片加碘處理，葉片的上半部分沒有變藍(lán)，下半部分呈藍(lán)黑色，這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明光合作用需要（　�。�

A. 水 B. 陽(yáng)光 C. 空氣 D. 溫度

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【題目】圖是一種簡(jiǎn)易的食物保存方法，下列敘述合理的是（ ）

A. 此法能保存食物是因?yàn)槔锩娓緹o(wú)微生物

B. 對(duì)食物加熱的目的是殺死食物中的微生物

C. 加清水主要是為了造成缺氧的環(huán)境,

D. 該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】眼球里具有的保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)功能的是（ ）

A．脈絡(luò)膜 B．鞏膜 C．角膜 D．視網(wǎng)膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】聽覺的形成過程大致是：外界的聲波經(jīng)過 傳到 ， 的振動(dòng)通過聽小骨傳到 ,刺激了 內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞，這些細(xì)胞就將聲音信息通過 傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽覺。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液循環(huán)的動(dòng)力器官是（ ）

A. 動(dòng)脈 B. 靜脈 C. 心臟 D. 肺

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【題目】探究實(shí)驗(yàn)，按要求回答以下問題：

（1）“測(cè)定某種食物中的能量”用的食物應(yīng)該是_____．若這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次，結(jié)果可靠嗎？_____ 應(yīng)該怎么做？_____．

（2）“測(cè)量胸圍差”實(shí)驗(yàn)

測(cè)量時(shí)，軟尺的位置會(huì)影響“胸圍”的準(zhǔn)確度．如圖分別表示不同小組測(cè)量時(shí)軟尺的位置，其中正確的有_____

右上圖為胸腔示意圖．胸圍差不能反映出圖中所示胸腔_____徑的變化，這說明，胸圍差只能在一定程度上反映出肺與外界進(jìn)行氣體交換的能力．

（3）下表為探究食物在口腔中發(fā)生變化的實(shí)驗(yàn)記錄表：

試管

加入的物質(zhì)（各）

溫度

試劑

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1號(hào)

2mL 唾液+淀粉糊

37℃10min

碘

液

2號(hào)

2mL清水+淀粉糊

37℃10min

3號(hào)

淀粉糊

0℃10min

4號(hào)

2mL 唾液+淀粉糊

37℃10min

①若1號(hào)和2號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是_____變藍(lán)的是_____

②若1號(hào)和3試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則3號(hào)試管中還應(yīng)加入的物質(zhì)是_____；

3號(hào)試管變藍(lán)，由此得出的結(jié)論：_____能影響酶的消化作用．

③4號(hào)試管本應(yīng)與1號(hào)試管有相同的現(xiàn)象，但結(jié)果出現(xiàn)了藍(lán)色，你能推測(cè)少量淀粉未被消化的可能原因嗎？_____．

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