分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.非生物部分有陽光、空氣、水等,據(jù)此解答.消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,直接或間接以植物為食,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)中起重要作用.
(2)生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.分類單位越大,生物的親緣關(guān)系越遠(yuǎn),生物的共同特征就越少,包含的生物種類就越多;分類單位越小,生物的親緣關(guān)系越近,共同特征就越多,包含的生物種類就越少.
解答 解:(1)①動(dòng)物一般都能自由運(yùn)動(dòng),細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體,異養(yǎng).兩段資料中,提到的動(dòng)物有:稻縱卷葉螟、松毛蟲、赤眼蜂、玉米螟、雞、豬.
②動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用,必須以現(xiàn)成的有機(jī)物為食,在生態(tài)系統(tǒng)中扮演消費(fèi)者.稻縱卷葉螟、松毛蟲、赤眼蜂、玉米螟、雞、豬以植物或動(dòng)物為食,都是消費(fèi)者.
③一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),必須有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物部分組成.生物種類越多,食物鏈越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),越能維持生態(tài)平衡.因此以上兩例,更能體現(xiàn)生態(tài)平衡的是資料二.因?yàn)橛猩a(chǎn)者(菜)、消費(fèi)者(雞、豬)和分解者(細(xì)菌真菌),而資料一只是體現(xiàn)了食物鏈即吃與被吃的關(guān)系.
④利用赤眼蜂防治稻縱卷葉螟,赤眼蜂防治玉米螟,原理是赤眼蜂將卵產(chǎn)在螟的卵塊中,幼蟲取食卵黃,化蛹,并引起寄主死亡.成蟲羽化后咬破寄主卵殼外出自由生活.因此赤眼蜂與螟之間是吃與被吃的關(guān)系,即食物鏈.如玉米→玉米螟→赤眼蜂.生態(tài)農(nóng)業(yè)的原理是延長(zhǎng)了食物鏈,使物質(zhì)能量等到循環(huán)利用,并朝向有利于人類的方向流動(dòng).因此以上兩例運(yùn)用到的生態(tài)知識(shí)是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和能量流動(dòng).
(2)生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.分類單位越大,生物的親緣關(guān)系越遠(yuǎn),生物的共同特征就越少,包含的生物種類就越多;分類單位越小,生物的親緣關(guān)系越近,共同特征就越多,包含的生物種類就越少.界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種,同種的生物親緣關(guān)系最近.資料一中提到生物分類單位中,最基本的單位是種.
故答案為:(1)①稻縱卷葉螟、松毛蟲、赤眼蜂、玉米螟、雞、豬;
②都是消費(fèi)者;
③資料二;因?yàn)橛猩a(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物部分組成.
④生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和能量流動(dòng);
(2)種.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生態(tài)系統(tǒng)的組成、作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 軟腭 | B. | 咽 | C. | 會(huì)厭軟骨 | D. | 食物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
猜想 | 試驗(yàn)原理 | 試驗(yàn)步驟及操作 | 需要記錄的數(shù)據(jù) |
猜想一 | 比較單位時(shí)間內(nèi)飛向不同條件的紙花上的蜜蜂只數(shù),來判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因 | 用相同顏色,大小相同的兩組紙花,分別沾上蜂蜜,掛在樹枝上 | 在單位時(shí)間內(nèi)飛向大.小不同的紙花的蜜蜂數(shù) |
猜想二 | 用大小相同顏色不同的兩組紙花,分別沾上蜂蜜,掛在樹枝上 | 在單位時(shí)間內(nèi)飛向不同顏色紙花上的蜜蜂數(shù)量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基中應(yīng)含有細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)所必需的營養(yǎng)物質(zhì) | |
B. | 接種后的培養(yǎng)基應(yīng)再次進(jìn)行滅菌處理 | |
C. | 培養(yǎng)基在接種前應(yīng)進(jìn)行高溫滅菌處理 | |
D. | 培養(yǎng)基最好采用固體培養(yǎng)基,這樣有利于觀察 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玻片上 | B. | 物鏡上 | C. | 反光鏡上 | D. | 目鏡上 |
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