17．下列屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．鵝的白毛和黃毛B．羊的黑毛和短腿
C．菜豆的圓粒和豌豆的高桿D．兔的白毛和貓的白毛

分析 同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀．如人的單眼皮和雙眼皮．

解答 解：A、鵝的白毛和黃毛，是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此屬于相對(duì)性狀，A正確；
B、羊的黑毛和短腿，是羊的毛色和腿的長(zhǎng)短，是兩種性狀，因此不是相對(duì)性狀，B不正確；
C、菜豆和豌豆是兩種生物，因此菜豆的圓粒和豌豆的高桿，不是相對(duì)性狀，C不正確；
D、兔和貓是兩種生物，因此兔的白毛和貓的白毛，不是相對(duì)性狀，D不正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．植物的生長(zhǎng)、吸收等生命活動(dòng)所需的動(dòng)力，來(lái)自下列哪一生理活動(dòng)？（　�。�
A．呼吸作用B．光合作用C．輸導(dǎo)作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位．以下對(duì)植物體結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系表述科學(xué)的是（　　）
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體B．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→植物體
C．細(xì)胞→組織→器官→植物體D．細(xì)胞→器官→組織→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．應(yīng)用植物光合作用原理是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施是（　�。�
A．立體種植B．中耕松土C．反季節(jié)播種D．施肥有機(jī)肥料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．諺語(yǔ)“螳螂捕蟬黃雀在后”所包含的食物鏈，書寫正確的是（　�。�
A．蟬→螳螂→黃雀B．樹→蟬→螳螂→黃雀C．蟬←螳螂←黃雀D．樹←蟬←螳螂←黃雀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．W 正常男性體細(xì)胞中的染色體組成是（　�。�
A．22對(duì)+XYB．23對(duì)+XYC．44條+XXD．22對(duì)+XX

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．蛙的受精方式是體外受精．西瓜的瓜瓤是由子房壁發(fā)育而來(lái)的，西瓜籽是由胚珠發(fā)育而來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）如果自然界的細(xì)菌、真菌等突然消失，則將會(huì)出現(xiàn)D
A．沒有什么影響
B．動(dòng)物和人類不會(huì)患病
C．植物就沒有病蟲害
D．動(dòng)植物的遺體堆積如山
（2）動(dòng)物不僅能維持生態(tài)平衡，還可以直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，它們的生活依賴于動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物；動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的[A]二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，又能夠被植物重新利用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是著名的巴斯德“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖，甲、乙兩瓶?jī)?nèi)裝有等量的同種肉湯，甲瓶煮沸，乙瓶不做處理，一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如丙圖），數(shù)日后，瓶中的肉湯也變質(zhì)．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．未打斷瓶頸時(shí)，甲瓶肉湯不變質(zhì)，乙瓶的變質(zhì)
B．瓶頸打斷后，肉湯變質(zhì)是因?yàn)榭諝庵械募?xì)菌進(jìn)入
C．甲、乙形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是“是否煮沸”
D．此實(shí)驗(yàn)證明“細(xì)菌是由原來(lái)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的”

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同步練習(xí)冊(cè)答案