19．嚴(yán)重?zé)齻牟∪酥财r(shí)，要用自己的健康皮膚而不能用別人的皮膚，原因是（　�。�
A．植自己的皮膚，其顏色相同
B．CD兩項(xiàng)都是
C．植自己的皮膚，體內(nèi)不會(huì)產(chǎn)生排斥反應(yīng)
D．植自己的皮膚，體內(nèi)不會(huì)產(chǎn)生抗體

分析 （1）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．
（2）抗原是引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原．抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等．
（3）免疫是人體的一種防御功能，人體依靠這種功能識(shí)別“自己”“非己”成分，能夠破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì)，清除自身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞核腫瘤細(xì)胞，維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定．

解答 解：別人的皮膚移植到燒傷病人身上后，會(huì)刺激人體的免疫系統(tǒng)，產(chǎn)生免疫反應(yīng)，對(duì)他人皮膚進(jìn)行排斥，抑制其成活．因此移植的別人的皮膚相當(dāng)于抗原．植皮時(shí)最好移植自己的皮膚，必須移植他人的皮膚時(shí)，需要進(jìn)行抗免疫治療，否則移植不會(huì)成功．所以“嚴(yán)重?zé)齻∪酥财r(shí)，要用自己的健康皮膚而不用別人的皮膚”，原因是體內(nèi)不會(huì)產(chǎn)生排斥反應(yīng)、移植自己的皮膚，體內(nèi)不會(huì)產(chǎn)生抗體．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握外來(lái)皮膚相當(dāng)于抗原會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．凱行爾韋爾在1956年做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，他將黑色和淺色的樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn)，一段時(shí)間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計(jì)其數(shù)目，結(jié)果如下表：
黑色樹(shù)林淺色樹(shù)林
黑色蛾淺色蛾黑色色蛾淺色蛾
釋放數(shù)目154164472496
再捕回率58%25%6%42%
請(qǐng)結(jié)合圖表回答下列問(wèn)題：
（1）樺尺蛾的體色有深淺之分，這是一種變異（填“遺傳”或“變異”）現(xiàn)象．
（2）樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段，我們把這種發(fā)育過(guò)程叫做完全變態(tài)發(fā)育．
（3）黑色蛾在黑色樹(shù)干，淺色蛾在淺色樹(shù)干能較好存活下去的原因是A．
A．因?yàn)樗鼈兊捏w色與環(huán)境顏色相近，不易被食蟲(chóng)鳥(niǎo)所發(fā)現(xiàn)，所以得以生存下來(lái)
B．在黑色樹(shù)干上，沒(méi)有淺色蛾需要的食物
C．樺尺蛾聰明地隨時(shí)變換體色
D．黑色蛾、淺色蛾沒(méi)有天敵
（4）從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的．依據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化論，保護(hù)色的形成主要是由于長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果．
（5）如果嚴(yán)格禁止污染，工廠的排煙量大大減少．請(qǐng)你預(yù)測(cè)，樺尺蛾的類(lèi)型將產(chǎn)生怎樣的變化？淺色樺尺蛾的數(shù)量將會(huì)增多．
（6）樺尺蛾的幼蟲(chóng)對(duì)樺樹(shù)的危害很大．用生物防治方法控制這種林業(yè)害蟲(chóng)，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于扁形動(dòng)物的特征敘述正確的是（　�。�
A．生殖器官不發(fā)達(dá)
B．都是寄生在人和動(dòng)物體內(nèi)
C．有專(zhuān)門(mén)的消化器官
D．身體呈左右對(duì)稱(chēng)，前端感覺(jué)器官集中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)菌、真菌及病毒的敘述中，正確的是（　�。�
A．真菌和大多數(shù)細(xì)菌都只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物
B．細(xì)菌和真菌結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無(wú)莢膜
C．噬菌體一般是寄生在動(dòng)物細(xì)胞里進(jìn)行繁殖
D．抗生素不僅能殺死致病細(xì)菌，還能殺死病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．我們生活的環(huán)境是一個(gè)豐富多彩的世界，除了最常見(jiàn)的綠色開(kāi)花植物和高等脊椎動(dòng)物外，還有許多不開(kāi)花的植物（如苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、和藻類(lèi)植物）和低等無(wú)脊椎動(dòng)物（如蚯蚓、昆蟲(chóng)、草履蟲(chóng)等）以及生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的微生物（如細(xì)菌、真菌和病毒）．正是各類(lèi)生物與環(huán)境相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈．請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：
（1）已查明：流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾�。《窘Y(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成的．
（2）一種植物，它分布在占地球70%的水域環(huán)境中，能為空氣提供許多氧氣，詩(shī)人曾這樣形容它“春來(lái)江水綠如藍(lán)”它是藻類(lèi)植物
（3）水綿能夠制造有機(jī)物，草履蟲(chóng)能凈化水體，枯草桿菌能使梨和香蕉腐爛，這三種生物中，枯草桿菌可以作為分解者參與生物圈的物質(zhì)循環(huán)．
（4）回憶葫蘆蘚、滿(mǎn)江紅、海帶、大腸桿菌和青霉菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)其中大腸桿菌的結(jié)構(gòu)與如圖最相似．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．銀杏與小麥相比，最主要的區(qū)別在于（　�。�
A．種子有果皮包被B．沒(méi)有果實(shí)，種子裸露
C．種子無(wú)種皮包被D．果實(shí)內(nèi)無(wú)種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．生物學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，（如圖所示）：把章魚(yú)放入大魚(yú)缸內(nèi)，中間放一塊玻璃板，將魚(yú)缸分隔成兩部分，其高度低于玻璃缸，使章魚(yú)能從魚(yú)缸一側(cè)躍入到另一側(cè)，將小蝦放入遠(yuǎn)離章魚(yú)的那一側(cè)，當(dāng)章魚(yú)看見(jiàn)食物時(shí)，它只是直撲玻璃板，在玻璃板上亂碰亂撞，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捉小蝦．多次碰撞之后，才能繞過(guò)障礙物捉到小蝦．在使狗和猴子越過(guò)障礙物取得食物的實(shí)驗(yàn)中，可以看到狗較快地學(xué)會(huì)繞道而獲取食物，而猴子只一次就學(xué)會(huì)繞道獲取食物．
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，章魚(yú)越過(guò)障礙物而獲取食物，屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）上述實(shí)驗(yàn)證明，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的難題，大大增強(qiáng)了適應(yīng)各種環(huán)境的能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列生物中僅有一種能量轉(zhuǎn)換器的是（　�。�
A．梨樹(shù)B．小麥C．貓D．蝴蝶蘭

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