【題目】蝶類白天活動(dòng),蛾類夜間活動(dòng)的行為屬于( )
A. 防御行為 B. 繁殖行為 C. 攻擊行為 D. 節(jié)律行為
【答案】D
【解析】
節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化,逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為。如晝夜節(jié)律(日節(jié)律)、月節(jié)律、季節(jié)節(jié)律等。繁殖行為與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為。防御行為為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為都是防御行為。攻擊行為:同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗。
節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化,逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為。如晝夜節(jié)律(日節(jié)律)、月節(jié)律、季節(jié)節(jié)律等。蝶類白天活動(dòng),蛾類夜間活動(dòng)的行為屬于晝夜節(jié)律(日節(jié)律)行為。故選D。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】資料瘧疾是一種由瘧原蟲引起的、主要通過按蚊傳播的傳染病。我國科學(xué)家屠呦呦研制的青蒿素是一種抗瘧疾的藥物,她挽救了全球數(shù)百萬人的生命。請根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)從傳染病的角度分析,資料一中的瘧原蟲屬于_____(填“傳染源”或“病原體”)。
(2)在醫(yī)學(xué)上給瘧疾患者注射青蒿素進(jìn)行治療,這在預(yù)防傳染病的措施上屬于_____。
(3)針對(duì)瘧疾這種急性傳染病,除藥物治療外,請為疫區(qū)的人們預(yù)防該病提出你的建議(答對(duì)一點(diǎn)即可)。___________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】毒品對(duì)人體危害很大。下列對(duì)毒品的危害的敘述,不正確的是 ( )
A. 毒品損害人的大腦和心臟,影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)
B. 毒品損害血液循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能
C. 毒品會(huì)降低人的免疫功能,吸毒者共用注射器,容易感染艾滋病
D. 吸毒一點(diǎn)點(diǎn)不會(huì)上癮,也容易戒除
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下關(guān)于基因、DNA、染色體的敘述,正確的是
A. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B. DNA是由染色體構(gòu)成的
C. 染色體就是DNA
D. 人的體細(xì)胞中一般有23對(duì)染色體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】房山地區(qū)玉米的播種時(shí)間為5月下旬至6月上旬,小麥的播種時(shí)間為9月下旬至10月上旬,錯(cuò)過播種季節(jié)會(huì)降低農(nóng)作物的產(chǎn)量。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 小麥和玉米種子萌發(fā)都需要適宜的溫度
B. 小麥和玉米的幼苗都是由胚發(fā)育而來
C. 錯(cuò)過播種季節(jié),兩種植物的種子都不能萌發(fā)
D. 錯(cuò)過播種季節(jié),兩種植物的開花結(jié)果都受影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列細(xì)胞結(jié)樹中,能控制二氧化碳等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的
A. 細(xì)胞 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 線粒體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們周圍生活著大量病毒、細(xì)菌、真菌等微生物,它們在自然界中發(fā)揮著不可替代的作用。請回答相關(guān)問題:
(1)噬菌體在侵染細(xì)菌的過程中,蛋白質(zhì)外殼不進(jìn)入細(xì)菌,進(jìn)入細(xì)菌的只是___,科學(xué)家通過對(duì)這一過程的研究證明了 ________________________。
(2)發(fā)酵食品是指人們利用有益細(xì)菌和真菌加工制造的一類食品。人們利用____制作酸奶、泡菜,制作時(shí)應(yīng)為該菌的發(fā)酵提供的適宜條件有:①材料用具干凈,避免污染雜菌;②_________;③_____(填“有氧”或“缺氧”)環(huán)境。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)蛆和蠅關(guān)系的敘述中,正確的是( )
A. 蛆是蠅完全變態(tài)發(fā)育過程中的幼蟲 B. 蛆是蠅不完全變態(tài)發(fā)育過程中的幼蟲
C. 蛆與蠅是同種生物的不同稱謂 D. 蛆和蠅沒有關(guān)系,是兩種不同的生物
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