(2015·濰坊)下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述,錯(cuò)誤的是:

A蒸騰作用越強(qiáng),根對無機(jī)鹽和水的吸收速度越快

B、多數(shù)植物的葉片通過下表皮散失的水分比上表皮多

C、次干旱地區(qū)植物的葉片往往較小,這反映了生物對環(huán)境的適應(yīng)

D、蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等因素的影響

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2016屆四川省自貢市富順縣童寺學(xué)區(qū)九年級第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

神經(jīng)元的功能是:接受刺激后能夠

A.產(chǎn)生興奮 B.引起肌肉收縮 C.產(chǎn)生感覺 D.產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮

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科目:初中生物 來源:2016屆四川樂山市區(qū)初畢業(yè)會考暨考適應(yīng)性檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列預(yù)防傳染病的措施中,屬于切斷傳播途徑的是( )

A.學(xué)校通知患傳染病的同學(xué)回家休息 B.校醫(yī)在教室內(nèi)噴灑消毒液

C.老師要求同學(xué)每天鍛煉一小時(shí) D.醫(yī)生為全校同學(xué)接種疫苗

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科目:初中生物 來源:2016屆山東省禹城市九年級下學(xué)期期末考試檢測卷(解析版) 題型:選擇題

“單獨(dú)二孩”計(jì)劃生育政策出臺后,已生有一個(gè)女孩的林明夫婦,想要再生一個(gè)孩子。他們再生女孩的幾率為

A、100% B、75% C、50% D、25%

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科目:初中生物 來源:2016屆山東省禹城市九年級下學(xué)期期末考試檢測卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示食物中的有機(jī)物在消化道內(nèi)的消化情況。據(jù)此推斷有機(jī)物乙是

A、淀粉 B.蛋白質(zhì) C.脂肪 D.維生素

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科目:初中生物 來源:2016屆山東省德州市寧津縣九年級第二次學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

某湖泊生態(tài)系統(tǒng)生物種類豐富,長期處于較穩(wěn)定的狀態(tài)。近年來,由于周圍農(nóng)田大量使用農(nóng)藥及附近居民生活污水的排入,水質(zhì)污染嚴(yán)重,湖內(nèi)的生物數(shù)量急劇減少,成為遠(yuǎn)近聞名的臭水灣。下表是科研人員對湖內(nèi)一條食物鏈中四種生物體內(nèi)DDT含量的檢測結(jié)果。請分析下列問題:

生物類別

A

B

C

D

DDT含量(ppm)

0.008

0.39

0.03

3.27

(1)請寫出A、B、C、D四種生物之間的食物聯(lián)系

(2)除表中生物外,該生態(tài)系統(tǒng)至少還應(yīng)有 等成分。

(3)污染使湖泊中動(dòng)植物種類和數(shù)量急劇減少,這說明生態(tài)系統(tǒng)的 是有一定限度的。

(4)若該湖泊中生活著少量中華鱘,面對如此惡劣的環(huán)境,請給出相應(yīng)的保護(hù)措施以保證中華鱘的生存與繁衍 。

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科目:初中生物 來源:2016屆山東省德州市寧津縣九年級第二次學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于社會行為的敘述,正確的是:

①野牛集體抵御狼群的襲擊屬于社會行為 ②老虎捕食野豬屬于社會行為 ③具有社會行為的動(dòng)物的群體內(nèi)部有一定的組織性 ④具有社會行為的動(dòng)物群體內(nèi)部有明確的分工 ⑤具有社會行為的動(dòng)物體內(nèi)部都形成等級

A.①②③④⑤ B. ①③④⑤ C. ②③④⑤ D. ①③④

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科目:初中生物 來源:2016屆山東省德州市寧津縣九年級第二次學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下是幾種生物與人的細(xì)胞色素C中氨基酸的差別對比表。相關(guān)敘述不正確的是:

生物名稱

黑猩猩

響尾蛇

金槍魚

小麥

酵母菌

氨基酸差別(個(gè))

0

1

11

13

14

21

35

44

A.與人類親緣關(guān)系最近的生物是黑猩猩

B.與人類親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的動(dòng)物是金槍魚

C.各種生物細(xì)胞色素C含量不同,說明他們的原始祖先不同

D.分子生物學(xué)為判斷各種生物之間的親緣關(guān)系提供了依據(jù)

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市紅橋區(qū)七年級下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:探究題

某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

試管編號

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無

2ml唾液

A

2ml唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/p>

充分?jǐn)嚢?/p>

不攪拌

保溫

37℃水浴保溫10分鐘

加入碘液

2

請回答下列問題:

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入 ,與1號試管起 作用.

(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用 兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是

(4)某校餐廳在學(xué)生考試期間設(shè)計(jì)了一份食譜:米飯、清燉排骨、麻辣豆腐.生物教師認(rèn)為這一食譜營養(yǎng)不夠均衡,你認(rèn)為加上哪種食物后這份食譜就會變得更為合理 (答出一種即可)

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同步練習(xí)冊答案