11．把葉芽的結(jié)構(gòu)及作用名稱(chēng)寫(xiě)出來(lái)．

分析 芽按照將來(lái)發(fā)育成什么分為葉芽、花芽和混合芽三種，將來(lái)發(fā)育成枝和葉的芽叫葉芽（或枝芽）；將來(lái)發(fā)育成花的芽叫花芽；既能發(fā)育成葉又能發(fā)育成花的芽叫混合芽．

解答 解：葉芽（或枝芽）的結(jié)構(gòu)和發(fā)育，如圖：生長(zhǎng)點(diǎn)發(fā)育成新的芽結(jié)構(gòu)；葉原基發(fā)育成幼葉；幼葉發(fā)育成葉；芽原基發(fā)育成側(cè)芽；芽軸發(fā)育成莖．所以葉芽（或枝芽）是未發(fā)育的枝條．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解答本題要搞清楚枝條是由什么發(fā)育成的，枝芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．水螅在水溫適宜、食物多的環(huán)境下，用什么方式進(jìn)行繁殖？（　�。�
A．有性生殖B．分裂生殖C．孢子生殖D．出芽生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．從行為獲得的途徑看，“飛蛾撲火”和“鸚鵡學(xué)舌”分別屬于（　�。�
A．學(xué)習(xí)行為   學(xué)習(xí)行為B．先天性行為  學(xué)習(xí)行為
C．先天性行為  先天性行為D．學(xué)習(xí)行為  先天性行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．根毛細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（　　）
A．細(xì)胞壁厚，細(xì)胞質(zhì)少，液泡大B．細(xì)胞壁厚，細(xì)胞質(zhì)多，液泡小
C．細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)少，液泡大D．細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)多，液泡小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．土壤中的水分通過(guò)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入根毛細(xì)胞的液泡中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度是種子萌發(fā)的必要條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列結(jié)構(gòu)與珍珠的形成有關(guān)的是（　�。�
A．貝殼B．外套膜C．腹足D．出水管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥或小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化．如圖所示為人體組織的形成過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）人的新生命是從受精卵開(kāi)始的．
（2）細(xì)胞的生理過(guò)程[1]稱(chēng)為細(xì)胞的生長(zhǎng)；其結(jié)果使細(xì)胞體積增大．細(xì)胞的生理過(guò)程[2]稱(chēng)為細(xì)胞的分裂，其結(jié)果使細(xì)胞數(shù)目增多；在進(jìn)行生理過(guò)程[2]中細(xì)胞核內(nèi)的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制，平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中；新細(xì)胞的染色體數(shù)目與原來(lái)的細(xì)胞的染色體數(shù)進(jìn)行比較是相等的．
（3）細(xì)胞的生理過(guò)程[3]形成上皮組織等幾種組織，則生理過(guò)程[3]稱(chēng)為細(xì)胞的分化，人體脫落的頭皮屑屬于上皮組織；血液屬于圖中的結(jié)締組織．
（4）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻、蘋(píng)果等植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．小腸不能吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是（　　）
A．葡萄糖B．淀粉C．氨基酸D．甘油、脂肪酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案