2.如圖甲表示人體細(xì)胞的部分生命活動(dòng)示意(A、B表示生理過程.①②③④表示幾種不同的組織),乙是顯微鏡結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)分析回答:

(1)如圖甲,細(xì)胞通過[A]分裂可以增加數(shù)目;通過[B]分化可以形成不同的組織(如①②③④);其中能感受刺激,傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),在體內(nèi)其調(diào)節(jié)和控制作用的是[②]神經(jīng)組織.([]中填圖中代碼,橫線上填結(jié)構(gòu)名稱)組織.
(2)對(duì)于人體而言,圖中的①②③④按照一定次序組合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu),叫做器官;如人體內(nèi)在食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程中起作用的這類結(jié)構(gòu)有口腔、胃、腸、肝、胰、唾液腺(至少列舉2個(gè)).
(3)如果用顯微鏡觀察圖甲中的細(xì)胞,在制作臨時(shí)裝片時(shí),載玻片上應(yīng)先滴加一滴生理鹽水,以維持細(xì)胞的正常形態(tài)結(jié)構(gòu);如果觀察過程中,發(fā)現(xiàn)視野過暗,應(yīng)調(diào)節(jié)圖乙中的[6]遮光器選用較大的光圈,并使用凹面反光鏡;如果看到的像發(fā)虛,則可慢慢調(diào)節(jié)[3]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到物像變清晰為止.

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織.
(3)動(dòng)物和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體;動(dòng)物細(xì)胞沒有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟為:擦、滴、刮、涂、蓋、染.
(4)顯微鏡的視野亮度的調(diào)節(jié)是通過遮光器上的光圈和反光鏡完成的;放大倍數(shù)越大,物像數(shù)目越少、視野越暗;視野中的污點(diǎn)在目鏡、物鏡、玻片上;顯微鏡呈倒立的像.
(5)圖甲中A表示細(xì)胞分裂、B表示細(xì)胞分化;圖乙中1目鏡、2粗準(zhǔn)焦螺旋、3細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、4轉(zhuǎn)換器、5物鏡、6遮光器、7反光鏡.

解答 解:(1)圖中A過程細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不變,因此圖A表示細(xì)胞分裂過程;B過程形成了肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,因此經(jīng)過B過程表示細(xì)胞分化,形成了組織.神經(jīng)組織:由神經(jīng)細(xì)胞(或簡(jiǎn)稱神經(jīng)元)構(gòu)成;分布在腦、脊髓以及神經(jīng)中; 能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮.
(2)不同的組織按照一定的次序組合起來,形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起,就構(gòu)成了系統(tǒng).人體內(nèi)有八大系統(tǒng),其中消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是消化系統(tǒng),由口腔、胃、腸、肝、胰、唾液腺等器官構(gòu)成.
(3)在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片上滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水,由于0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài),不至于細(xì)胞因吸水膨脹,也不至于因失水而皺縮.如果觀察過程中,發(fā)現(xiàn)視野過暗,應(yīng)調(diào)節(jié)6遮光器,用較大的光圈和7反光鏡上的凹面鏡.若要使視野中的物像更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)3細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
故答案為:(1)分裂;分化;神經(jīng)沖動(dòng);②神經(jīng)組織;
(2)器官;口腔、胃、腸、肝、胰、唾液腺(答出兩個(gè)即可);
(3)生理鹽水;6;遮光器;3;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.

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