1．脊髓從胸段折斷的病人，出大小便失禁的原因是（　�。�
A．大小便活動不受脊髓控制B．大腦不能控制脊髓的反射活動
C．脊髓灰質(zhì)失去反射功能D．排尿、排便的信息不能傳導(dǎo)到脊髓

分析 脊髓包括灰質(zhì)和白質(zhì)兩部分，灰質(zhì)在中央，呈蝶形，在脊髓的灰質(zhì)里，有許多低級的神經(jīng)中樞（如排尿中樞、排便中樞），可以完成一些基本的反射活動，脊髓里的神經(jīng)中樞是受大腦控制的；白質(zhì)在灰質(zhì)的周圍，白質(zhì)內(nèi)的神經(jīng)纖維在脊髓的各部分之間、以及脊髓與腦之間，起著聯(lián)系作用．因此脊髓具有反射和傳導(dǎo)功能．

解答 解：排尿中樞、排便中樞是位于脊髓里的低級中樞，其活動受大腦皮層的調(diào)節(jié)，脊髓從胸段折斷的病人，出現(xiàn)大小便失禁，說明脊髓從胸部橫斷，脊髓里胸部以下的排便、排尿中樞失去了大腦的控制，導(dǎo)致大小便失禁．
故選：B

點評 此題考查了脊髓的傳導(dǎo)功能．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．調(diào)節(jié)人體生命活動主要有（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．免疫調(diào)節(jié)
C．激素調(diào)節(jié)D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

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12．相同質(zhì)量的下列物質(zhì)在體外充分燃燒，釋放能量最多的是（　�。�
A．糖類B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是菜豆的種子和幼苗，據(jù)圖回答問題．
（1）甲圖為菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖，其中起到保護作用的是[5]種皮；[6]是新植物體的幼體．
（2）菜豆種子萌發(fā)時，貯藏在[4]子葉內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，轉(zhuǎn)化為可以被細胞吸收利用的物質(zhì)，供其利用．
（3）在菜豆種子萌發(fā)過程中，[3]首先突破種皮并發(fā)育成乙圖中的[C]，隨后胚軸伸長，使胚芽突破種皮背地生長，發(fā)育成莖和葉．
（4）由種子到幼苗所需要的外界條件是一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16． 如圖是用放大鏡觀察到的培養(yǎng)皿中的青霉和曲霉的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答問題：
（1）從形態(tài)上判斷，屬于青霉的是A，屬于曲霉的是B．
（2）從圖中可以看出，青霉和曲霉都是多（填“單”或“多”）細胞生物．它們的細胞都有細胞核，所以屬于真核生物．
（3）①和②都屬于菌絲，①是直立菌絲，②是營養(yǎng)菌絲，能夠吸收營養(yǎng)物質(zhì)的應(yīng)是菌絲②（填序號）．
（4）青霉和曲霉的細胞質(zhì)內(nèi)都沒有葉綠體，不能自己制造有機物，只能利用現(xiàn)成的有機物生活，它們的繁殖體叫做孢子．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．腎臟是人體的重要器官，它的基本功能是形成尿液．如圖為尿液的形成過程示意圖，表中的液體A、B、C分別取自圖示結(jié)構(gòu)的不同部位，經(jīng)過化驗得到如下數(shù)據(jù)，請回答下列問題：
成分液體A（克/100毫升）液體B（克/100毫升）液體C（克/100毫升）
蛋白質(zhì)7.200.000.00
葡萄糖0.100.100.00
無機鹽0.720.721.40
尿素0.0.30.031.80
（1）分析表中各成分的含量，你認為液體B可能取自于圖中的[④]腎小囊內(nèi)，是血液經(jīng)過腎小球的濾過作用形成的，這樣的液體叫做原尿．
（2）與液體B相比，C中沒有了葡萄糖，原因是液體B經(jīng)過[⑤]腎小管時，該物質(zhì)全部重新吸收．
（3）炎熱的夏季，人的飲水量大量增加，但排尿量并沒有顯著增加，甚至比冬天還少，原因是部分水以汗液的形式通過皮膚排出體外．

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13．組成哺乳動物運動系統(tǒng)的是（　�。�
A．肌肉B．骨骼C．ABD都是D．關(guān)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為生命起源的化學演化過程的一個模擬實驗裝置，請回答下列問題．
（1）這一實驗裝置是美國科學家米勒設(shè)計的．
（2）從I處充入的氣體有二氧化碳、氮氣、氫氣和甲烷等，把J中的水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動混合氣體沿玻璃管進入E，E裝置里的氣體相當于原始大氣，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含B．
A、氫氣  B、氧氣  C、水蒸氣  D、氨氣
（3）鎢電極放電相當于原始地球上的閃電．
（4）F裝置里的液體模擬了原始海洋，實驗后可檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質(zhì)．
（5）此實驗表明：在生命起源的過程中，從C是完全可能的．
A、有機小分子→有機大分子 B、有機大分子→原始生命
C、原始大氣→有機小分子  D、原始生命→原始單細胞生命．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．讀圖分析，回答下列問題

（1）較早提出人類起源-進化論的創(chuàng)立者是達爾文．圖中生物的生活方式是由樹棲生活為主變?yōu)殛懙厣�，造成這種變化的主要原因是森林的減少．
（2）從圖中可以看出，人類逐漸開始直立行走，并且學會了使用工具．
（3）“萁在釜下燃，豆在釜中泣．本是同根生，相煎何太急！”人猿同祖，我們應(yīng)該怎樣對待珍稀、瀕危的現(xiàn)存猿類呢？保護棲息地，禁止盜獵．

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