【題目】下面英國(guó)科學(xué)家普利斯特利關(guān)于光合作用的著名實(shí)驗(yàn)?zāi)J綀D,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)他把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里,蠟燭不久就熄滅了,小白鼠也很快死亡,原因是玻璃罩中缺少。
(2)他把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里(圖丙)。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時(shí)間內(nèi)能夠正常生活,蠟燭也沒(méi)有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里(圖丁),發(fā)現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活,說(shuō)明綠色植物在進(jìn)行時(shí)能產(chǎn)生。
(3)后來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸排出的是綠色植物光合作用的原料。
(4)根據(jù)研究我們還知道,燃料燃燒、生物呼吸產(chǎn)生的氣體如果過(guò)多易引起地球的溫室效應(yīng),會(huì)給生物圈中的生物帶來(lái)生存危機(jī),你認(rèn)為治理溫室效應(yīng)的有效措施是 。
【答案】
(1)氧氣
(2)光合作用;氧氣
(3)二氧化碳
(4)節(jié)能減排(植樹(shù)造林)
【解析】在密閉的玻璃罩內(nèi),點(diǎn)燃的蠟燭和小白鼠呼吸都要消耗氧氣,如果缺少補(bǔ)充,不久蠟燭就會(huì)熄滅,小白鼠也會(huì)死亡,而將植物與蠟燭和小白鼠放在一起,植物在光下能夠進(jìn)行光合作用,釋放出氧氣供蠟燭燃燒和小白鼠呼吸利用,所以蠟燭不會(huì)熄滅,小白鼠也會(huì)正常生活,不過(guò)此實(shí)驗(yàn)必須在光下進(jìn)行,在光下,綠色植物能夠利用二氧化碳,釋放出氧氣,所以大量植樹(shù)造林可以減少大氣中二氧化碳的含量,所以答案是:(1)氧氣 (2)光合作用 氧氣 (3)二氧化碳 (4)節(jié)能減排(植樹(shù)造林)
光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物(主要是淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程,植物的光合作用必須在光下才能進(jìn)行。而植物的呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行,植物和動(dòng)物的呼吸作用都要消耗氧氣,放出二氧化碳。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究光合作用原料的實(shí)驗(yàn)中,將下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置同時(shí)放在適宜的溫度和光照下一段時(shí)間。此實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是( )
A. 裝置B、C中質(zhì)量會(huì)增加的是B
B. 本實(shí)驗(yàn)探究的是光合作用需要二氧化碳
C. 酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物
D. 本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)欲探究“溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響”,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不科學(xué),你認(rèn)為最好的修改意見(jiàn)是( )
A. 甲組實(shí)驗(yàn)溫度也應(yīng)該設(shè)計(jì)為100℃ B. 乙組實(shí)驗(yàn)溫度也應(yīng)該設(shè)計(jì)為37℃
C. 乙組實(shí)驗(yàn)試管中應(yīng)該加入2mL清水 D. 乙組實(shí)驗(yàn)唾液加入量也設(shè)計(jì)為2mL
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人在游泳時(shí),若水漫過(guò)胸部會(huì)感覺(jué)會(huì)吃力是因?yàn)椋ā 。瑢?dǎo)致氣體不易進(jìn)入
A. 胸腔容積減小,肺內(nèi)氣壓增大 B. 害怕導(dǎo)致神經(jīng)緊張,肌肉收縮,呼吸困難
C. 胸腔容積增大,肺內(nèi)氣壓增大 D. 胸腔容積減小,肺內(nèi)氣壓減小
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】李大爺去醫(yī)院檢查,發(fā)現(xiàn)尿液中有蛋白質(zhì)和血細(xì)胞,可能是他的哪個(gè)部位發(fā)生病變( )
A. 腎小體 B. 腎小球 C. 腎小管 D. 腎小囊
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】《中國(guó)自然觀察2016》評(píng)估了近15年間1085個(gè)瀕危物種 的保護(hù)狀況(如圖所示)。大熊貓
是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一,生活在大熊貓自然保護(hù)區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時(shí)得到了保護(hù),
這種現(xiàn)象稱為“傘護(hù)效應(yīng)”。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅,來(lái)自于生存環(huán)境的改變和喪失。
回答下列問(wèn)題:
(1)資料中提及的動(dòng)物所屬類群特有的生殖方式是
______________。
(2)圖中大多數(shù)瀕危物種的保護(hù)狀況是
_______________。
(3)保護(hù)瀕危物種應(yīng)從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類(物
種)多樣性和____________多樣性三個(gè)層面采取措施。
(4)“傘護(hù)效應(yīng)”體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性最有效的措施是_________________。
(5) 作為中學(xué)生能為保護(hù)瀕危動(dòng)物做些什么?____________(請(qǐng)舉一例)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】每一個(gè)人都是由一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái),受精的場(chǎng)所是( )
A.輸卵管 B.子宮 C.卵巢 D.輸精管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】裸子植物和被子植物都屬于種子植物,兩者之間的主要區(qū)別是( )
A.生長(zhǎng)環(huán)境不同
B.種子外面是否有果皮包被
C.在地球上出現(xiàn)的年代不同
D.分布的范圍不同
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