8.人體呼吸道的黏膜能分泌黏液,可抑制或殺死病原體.與此免疫屬于同一道防線的是( 。
A.接種麻疹疫苗預(yù)防麻疹B.白細(xì)胞的吞噬作用
C.皮膚阻擋病原體侵入人體D.淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體

分析 人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表:

組成功能免疫類型
第一道防線皮膚和黏膜阻擋殺死病原體,清除異物非特異性免疫
第二道防線殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體,消滅病原體特異性免疫

解答 解:AD、接種麻疹疫苗預(yù)防麻疹、淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,都屬于第三道防線;
B、白細(xì)胞的吞噬作用屬于第二道防線;
C、皮膚阻擋病原體侵入人體屬于第一道防線.
  人體呼吸道的黏膜能分泌黏液,可抑制或殺死病原體,屬于第一道防線.所以人體呼吸道的黏膜能分泌黏液,可抑制或殺死病原體.與此免疫屬于同一道防線的是皮膚阻擋病原體侵入人體.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體三道防線的組成、功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某同學(xué)做“唾液淀粉酶的消化作用”實(shí)驗(yàn)記錄如表,結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
試管加入物質(zhì)溫度時(shí)間碘液檢測(cè)
1淀粉糊+唾液37℃10分鐘不變藍(lán)
2淀粉糊+胃液37℃10分鐘變藍(lán)
3淀粉糊+唾液0℃10分鐘變藍(lán)
A.對(duì)比1和3,得出唾液在適宜溫度下對(duì)淀粉有消化作用
B.對(duì)比1和2,得出胃液對(duì)淀粉無(wú)消化作用
C.對(duì)比2和3,有兩個(gè)變量,不能得出科學(xué)結(jié)論
D.分析1試管,可得出唾液能將淀粉分解成麥芽糖

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19.下列不屬于傳遞信息行為的是( 。
A.黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時(shí)發(fā)出叫聲B.工蜂跳“8”字舞
C.蟑螂晝伏夜出D.鳥類鳴叫

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16.百合花是一種常見的觀賞花卉,將其雌蕊用刀切開后觀察,圖示如下,則將來(lái)可能發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是(  )
A.B.C.D.

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3.學(xué)習(xí)植物分類時(shí),某同學(xué)將水稻、西瓜、松樹歸為一類,把海帶、地錢和腎蕨歸為另一類.他分類的依據(jù)是(  )
A.根的有無(wú)B.種子的有無(wú)C.花的有無(wú)D.果實(shí)的有無(wú)

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13.動(dòng)物生來(lái)就有的、由遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為,又稱為本能行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.下列步驟是某生物興趣小組進(jìn)行的一次探究實(shí)驗(yàn).
①取兩個(gè)相同的水槽,分別標(biāo)記A、B;
②在A水槽中加入2000mL河水,B水槽中加入2000mL自來(lái)水;
③在A、B兩水槽分別加入同種、同樣大小的蝌蚪各一只;
④每隔一天向A水槽中添加甲狀腺激素5mg,持續(xù)5次;B水槽不添加;
⑤其他培養(yǎng)條件都相同,每?jī)商鞊Q1000mL河水;
⑥每天喂食等量的同種飼料,并記錄蝌蚪發(fā)育情況.
請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育有影響嗎?”.
(2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你指出來(lái),并加以補(bǔ)充完善.
第一處是在第②步,應(yīng)該在兩個(gè)缸中加入同樣水質(zhì)的水;第二處是在第③步,要加入一定數(shù)量的蝌蚪,而不是一只.
(3)該探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B水槽的目的是起對(duì)照作用.

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17.玉米的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的排列順序依次是:細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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9.2015年3月13日下午,緬甸軍機(jī)炸彈落入中方境內(nèi),造成云南省臨滄市耿馬縣孟定鎮(zhèn)大水桑樹村正在甘蔗地作業(yè)的無(wú)辜平民4死9傷.如果有一個(gè)重傷病人他的血型是B血型,則他可以接受的血型是( 。
A.AB型、O型B.A型、B型C.AB型、A型D.B型、O型

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