20.葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將其貯存在它所制造的有機物中.

分析 葉綠體和線粒體是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器,據(jù)此解答.

解答 解:植物細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體.葉綠體是進行光合作用制造有機物的場所,葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲存在它所制造的有機物中;線粒體是呼吸作用的場所,能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來,供細胞利用.
故答案為:葉綠體;有機物

點評 理解葉綠體和線粒體進行能量的轉(zhuǎn)化過程是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為葉片的模式圖,據(jù)圖回答問題.

(1)請寫出各部分的名稱:①上表皮②柵欄組織③葉脈④海綿組織⑤下表皮⑥氣孔;
(2)葉片的葉肉部分是指圖中②④(填序號),它們之中含葉綠體較多的是②;組成⑥的細胞叫做保衛(wèi)細胞;
(3)葉脈除具有疏導(dǎo)輸導(dǎo)的功能,還起著支持的功能;
(4)表皮細胞的外壁常有一層透明的角質(zhì)層,主要作用是防止病菌侵害葉片,防止葉內(nèi)水分過度散失.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是王炎同學(xué)學(xué)習(xí)了“細胞的分裂與分化”后歸納的油菜葉的結(jié)構(gòu)層次示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)植物細胞通過分裂和分化,使一株植物由小到大,①過程為細胞的分化(選填“分裂”或“分化”);
(2)根據(jù)組織的形態(tài)可推測出,a為油菜葉的表皮細胞,屬于保護組織;b為油菜葉的葉肉細胞;c為油菜葉的葉脈細胞,具有運輸功能;
(3)圖中a、b、c組織中的細胞不具有(選填“具有”或“不具有”分裂能力);
(4)油菜植株由六大器官組成,其中花、果實和種子為繁殖器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.2016年7月15日,全國體育傳統(tǒng)項目學(xué)校田徑聯(lián)賽(北方賽區(qū))在河北省遷安市第一高級中學(xué)西校區(qū)舉行.人們在跑步時,手臂一般是做屈肘運動的.屈肘時,以肱三頭肌為主的伸肌肌群( 。
A.收縮B.舒張C.膨脹D.無法確定

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.網(wǎng)上有這樣一個視頻:小浣熊得到棉花糖后,立即將棉花糖放進水中準備洗一洗,但棉花糖遇水后就不見了;第二次得到棉花糖后,小浣熊又將它放進了水中,棉花糖又不見了;第三次棉花糖后,小浣熊馬上放進了嘴里.下列關(guān)于小浣熊第三次行為的說法中,正確的是( 。
A.屬于先天性行為B.是小浣熊生來就具有的
C.只由身體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制D.是通過學(xué)習(xí)獲得的

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.玉米是原產(chǎn)南美的一種糧食作物,現(xiàn)在在我國北方地區(qū)廣泛種植,如圖所示一粒玉米萌發(fā)成幼苗的過程,請結(jié)合所學(xué)知識回答問題:
(1)玉米是雌雄同株植物,其傳粉方式為異花傳粉;每粒玉米都是由子房發(fā)育而來,玉米幼苗是由胚發(fā)育而來.
(2)將30粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組,分別做如下處理:
組別123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理
幾天后,第1組種子沒有萌發(fā),原因是缺少供胚萌發(fā)的營養(yǎng)物質(zhì);第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱,第3組種子萌發(fā)長成的幼苗健壯,這說明胚乳中含有供胚萌發(fā)的營養(yǎng)物質(zhì)或種子的萌發(fā)需要營養(yǎng)物質(zhì).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.讀圖,回答下列問題:

(1)圖中胚胎發(fā)育的部位是⑤(填序號).
(2)為胚胎提供氧氣的是氣室(填文字).
(3)⑥是卵黃,內(nèi)部儲存著胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì).
(4)⑦的作用是固定卵黃.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.一只蚊子在叮咬了甲后,又叮咬了乙.若甲的血液中含有絲蟲病的幼蟲-微絲蚴,乙被蚊子叮咬后也患上絲蟲。铝姓f法錯誤的是(  )
A.甲是傳染源
B.乙被叮咬前是易感人群,叮咬后是傳染源
C.微絲蚴是傳播途徑
D.蚊子是傳播途徑

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

10.青蛙的抱對現(xiàn)象是為了提高生殖細胞的排出率.×.(判斷對錯)

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同步練習(xí)冊答案