分析 綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣.
解答 解:(1)綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣.
光合作用反應(yīng)式為二氧化碳+水 $→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣,所以a表示葉綠體,b表示氧氣.
(2)綠色植物能夠通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為貯存在有機物中的能量,從而實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換.
(3)綠色植物通過光合作用和呼吸作用促進了生物圈的碳氧平衡,但是隨著人類的活動導(dǎo)致的二氧化碳排放量的增加,環(huán)境的破壞,植被的減少,生物圈已經(jīng)受到碳氧平衡失調(diào)的威脅,為此我們應(yīng)該采取相應(yīng)的措施,如尋求國際合作,呼吁人們注意環(huán)保,低碳生活,限制二氧化碳的排放;植樹造林,保護植被,不亂砍濫伐等.
故答案為:(1)葉綠體;氧氣.
(2)光合作用;
(3)二氧化碳;多植樹造林,不亂砍濫伐等.
點評 熟練掌握光合作用的概念、公式及意義,注重環(huán)保.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
步驟 | 燒杯① | 燒杯② | 燒杯③ | 燒杯④ | 燒杯⑤ | 燒杯⑥ |
1、各加入1000毫升溫水,一條相同狀況的金魚,并測量記錄水溫 | ||||||
2、一段時間后,同時觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù) | ||||||
3、①②各加入適量熱水使水溫均升高10度 | ③④均用水浴鍋隔水加熱使水溫升高10度 | ⑤⑥不做任何處理 | ||||
4、一段時間后,同時觀察記錄各燒杯中金魚的呼吸次數(shù),分析得出結(jié)論 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊 | B. | 關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩 | ||
C. | 關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔 | D. | 關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)窩 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生活在清澈見底、水流湍急的海洋中 | |
B. | 具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 | |
C. | 能夠通過分裂進行生殖 | |
D. | 對污水有一定的凈化能力 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)習(xí)行為 | B. | 后天性行為 | C. | 先天性行為 | D. | 捕食行為 |
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