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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東菏澤成武八年級(jí)上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于 ,乙圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程是(用文字和箭頭表示) ,這種發(fā)育過(guò)程稱為 。
(2)C和D的名稱是 ,在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是 。
(3)如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是 (填圖中的字母)。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東東營(yíng)墾利勝坨中學(xué)七年級(jí)12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
捉魚(yú)時(shí),因?yàn)轸~(yú)的體表有滑的粘液,已經(jīng)捉到手的魚(yú)往往又會(huì)掙脫.魚(yú)體表粘液的主要作用是( )
A.預(yù)防人類捕捉 B.減少運(yùn)動(dòng)阻力
C.保持體表濕潤(rùn) D.輔助呼吸[來(lái)
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東東營(yíng)墾利勝坨中學(xué)七年級(jí)12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是( )
A.有光、無(wú)光 B.有光、無(wú)水
C.干燥、濕潤(rùn) D.有空氣、無(wú)空氣
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅武威第四中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:判斷題
不同生物細(xì)胞的染色體結(jié)構(gòu)都是一樣的。( )
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅武威第四中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
細(xì)胞分化的結(jié)果是形成 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅武威第四中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),要用生理鹽水,其作用是 ( )
A.分離口腔上皮細(xì)胞 B.避免細(xì)胞死亡
C.保持細(xì)胞的形態(tài) D.殺死細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅白銀會(huì)寧八年級(jí)第一學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實(shí)驗(yàn)裝置,美國(guó)學(xué)者米勒等人設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置首先把水加入500ml的燒瓶中抽出空氣,加入甲烷、氨、氫的混合氣體,然后把燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸,使混合氣體進(jìn)入溶劑為5l的燒瓶中,在這些氣體中連續(xù)火花放電一周,冷卻后產(chǎn)物沉積在B瓶中,它含有氨基酸等有機(jī)小分子,根據(jù)下圖所示,完成下列問(wèn)題:
(1)米勒提出的問(wèn)題是 ;
(2)米勒作出的假設(shè)是 ;
(3)A瓶?jī)?nèi)的氣體模擬的是________的成分。
(4)火花放電模擬的是_____ ___,這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供能量。
(5)向裝置內(nèi)輸入的氣體是 ;
(6)米勒在實(shí)驗(yàn)中收集的證據(jù)是 ;
(7)米勒得出的結(jié)論是 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市曹縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示將葉片制成切片,在顯微鏡下觀察到葉片的結(jié)構(gòu)圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答.
(1)在圖中,植物體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶是[ ] .
(2)在圖中,與莖的輸導(dǎo)組織相連的是葉片結(jié)構(gòu)中的[A] .
(3)細(xì)胞中的葉綠體是綠色植物進(jìn)行 作用的場(chǎng)所.
(4)植物體通過(guò)光合作用制造的 ,主要貯存在圖中細(xì)胞的 中.
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