11.生物小組在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,實驗方案如表.請完成下列問題:
試管編號1234
饅頭碎屑碎屑饅頭塊碎屑
唾液有無2毫升唾液2毫升清水2毫升唾液A
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌
溫度37℃0℃或100℃
加入碘液2滴
(1)要以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量,應選1、3試管進行對照實驗.
(2)要以“唾液”為變量,應選1、2試管進行對照實驗,加碘液后觀察實驗現(xiàn)象,只有1號試管不變藍.
(3)1號和4號進行對照實驗,探究“溫度能影響酶的消化作用”,4號中加入的物質A是2毫升唾液.

分析 分析表中數(shù)據(jù)可知:該小組設計了三組對照實驗:1號試管和2號試管、1號試管與3號試管、1號試管與4號試管.

解答 解:(1)1、3號試管形成對照實驗,變量是牙齒的咀嚼、舌的攪拌.
(2)1、2號試管是以唾液為變量形成的一組對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用.1號試管的實驗結果是不變藍,因為淀粉被唾液淀粉酶消化成麥芽糖.
(3)1、4號試管是以溫度為變量形成的對照實驗,目的是探究溫度對唾液中唾液淀粉酶發(fā)揮作用的影響,為了確保實驗結果只是由實驗變量的不同引起的,就應當使實驗環(huán)境中除實驗變量不同外,其它條件都相同,所以A處是2ml唾液.
故答案為:
(1)1、3
(2)1、2;  1
(3)2毫升唾液

點評 實驗中,達不到預期的實驗效果的情況會經(jīng)常遇到,要學會找出原因,而不是放棄實驗.

練習冊系列答案
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試管加入物質37℃水浴恒溫滴加碘液檢驗
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淀粉糊2毫升+清水2毫升10分鐘2滴,搖勻
淀粉糊2毫升+???
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(1)如圖所示的繁殖方式叫嫁接,為提高接穗成活率,使用該方法時,應該使接穗與砧木的形成層緊密結合.
(2)孫悟同學為了探究扦插材料的處理方法,上網(wǎng)查閱相關資料,發(fā)現(xiàn)這樣一句話“植物扦插莖段下端經(jīng)過適宜濃度的某物質溶液處理后,能促使其生出新根”.這句話正確嗎?為此他設計了如下實驗進行探究:
第一步:準備生長健壯的同種植物枝條,切成相同的莖段若干,隨機均分為兩組,編號為A、B.
第二步:將A組莖段的下端用某溶液處理,B組莖段的下端用等量蒸餾水處理,然后放在相同且適宜的條件下培養(yǎng).
第三步:一段時間后觀察并記錄A、B兩組莖段生出新根的數(shù)量.
結果預測與分析:
①A組莖段生出新根的數(shù)量明顯多于B組,說明該濃度的生長素溶液對植物莖段的生根有促進作用.
②若B組莖段生出新根的數(shù)量明顯多于A組,說明該濃度的某物質溶液對植物莖段生根有抑制作用.

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