（2005?濰坊）1971年聯(lián)合國教科文組織制定了“人與生物圈”的研究計劃，其目的主要在于（　�。�
分析：此題考查的知識點是“人與生物圈”的研究計劃的目的．解答時可以從“人與生物圈”的研究計劃、目的方面來切入．
解答：解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體．生物圈是人類和所有生物賴以生存的唯一家園．生物圈為生物的生存提供的必須的基本條件是營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．保護生物圈，人人有責．
人與生物圈計劃，簡稱MAB，是聯(lián)合國教科文組織科學部門于1971年發(fā)起的一項政府間跨學科的大型綜合性的研究計劃．生物圈保護區(qū)是MAB的核心部分，具有保護、可持續(xù)發(fā)展、提供科研教學、培訓、監(jiān)測基地等多種功能．其宗旨是通過自然科學和社會科學的結(jié)合，基礎(chǔ)理論和應用技術(shù)的結(jié)合，科學技術(shù)人員、生產(chǎn)管理人員、政治決策者和廣大人民的結(jié)合，對生物圈不同區(qū)域的結(jié)構(gòu)和功能進行系統(tǒng)研究，并預測人類活動引起的生物圈及其資源的變化，及這種變化對人類本身的影響．“人與生物圈”的研究計劃，其目的主要在于協(xié)調(diào)人與生物圈的關(guān)系．
故選A．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記“人與生物圈”的研究計劃．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?濰坊）圖中是冬暖式蔬菜大棚剖面圖．請聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際回答：

（1）在蔬菜生長旺盛時期，透明塑料膜內(nèi)側(cè)常有一些水滴．這些水滴主要來自植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
．
（2）菜農(nóng)采用白天適當增加光照，夜晚適當降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量．其中的道理是什么？
（3）無土栽培也稱溶液栽培，你認為培養(yǎng)液應該滿足哪些條件？
（4）假如甲、乙兩植株的基因型均為Aa，丙植株是他們的雜交第一代，則丙植株可能的基因型是
AA或Aa或aa
AA或Aa或aa
．
（5）菜農(nóng)常常對大棚內(nèi)的土栽蔬菜施用有機肥，不但培育了“綠色蔬菜”，而且大棚內(nèi)的CO2濃度也大大增加．CO2濃度提高的主要原因是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?濰坊）請根據(jù)如圖顯微鏡圖示，結(jié)合有關(guān)操作技能，回答下列相關(guān)問題：
（1）與圖中數(shù)碼③⑥相對應的結(jié)構(gòu)名稱分別是：
物鏡、粗準焦螺旋
物鏡、粗準焦螺旋
．
（2）用低倍鏡觀察菠菜葉片橫切標本時，若想對選擇的物像作進一步細致觀察，應該怎樣調(diào)試顯微鏡？
（3）通過顯微觀察比較發(fā)現(xiàn)，人體口腔上皮細胞比菠菜葉肉細胞缺少哪些結(jié)構(gòu)？
（4）為了便于顯微觀察，必須限制草履蟲的運動速度．你在實驗中采取了什么措施？
（5）某同學觀察脊髓橫切面標本時，裝上目鏡和物鏡，放好玻片標本，觀察時，卻發(fā)現(xiàn)視野漆黑一片．請你幫助分析說明可能的原因：

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?濰坊）如圖是人體血液循環(huán)模式圖．請據(jù)圖分析回答有關(guān)問題：
（1）肺循環(huán)結(jié)束后，血液所發(fā)生的變化是：
靜脈血變成動脈血
靜脈血變成動脈血
．
（2）體循環(huán)的起、止點分別是：
[2]左心室；[7]右心房
[2]左心室；[7]右心房
．
（3）血液流經(jīng)[4]腸進入[5]肝時，血液成分的特殊變化是：
各種營養(yǎng)物質(zhì)明顯升高
各種營養(yǎng)物質(zhì)明顯升高
．
（4）血液經(jīng)[3]腎臟流出時，血液成分的特殊變化是：
尿酸、尿素等代謝廢物明顯降低
尿酸、尿素等代謝廢物明顯降低
．
（5）飯后血糖濃度一般會升高，這時的胰島素起什么作用？
促進血糖合成糖元；調(diào)節(jié)降低血糖濃度
促進血糖合成糖元；調(diào)節(jié)降低血糖濃度
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?濰坊）如圖是科學家利用先進的生物科學技術(shù)，培育能產(chǎn)生人乳鐵蛋白的奶牛-“牛�！钡倪^程圖解．請據(jù)圖分析回答．（1）這項先進的生物科學技術(shù)在生物學上稱為
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
．
（2）圖中“A過程”和“B過程的操作方法”在生物學上分別被稱為：
人工（體外）受精；胚胎移植
人工（體外）受精；胚胎移植
．
（3）根據(jù)圖示情況，黃色丙牛產(chǎn)下的“牛�！�，其毛色性狀表現(xiàn)型應該是
五花毛色（或與親本甲乙牛相似）
五花毛色（或與親本甲乙牛相似）
．
（4）“牛�！遍L大成熟后，其經(jīng)濟價值與親本甲牛的最根本區(qū)別是
乳汁中含有人乳鐵蛋白
乳汁中含有人乳鐵蛋白
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?濰坊）西安八中陳重光小明同學因為飼喂觀賞小鳥而喂養(yǎng)黃粉蟲．黃粉蟲原是糧倉中的害蟲，發(fā)育過程類似于菜粉蝶．
陳重光小明是一個善觀察、愛動腦、勤洗手的同學．她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡．是黃粉蟲在吃塑料嗎？于是，她他把黃粉蟲分為對照組和實驗組，對照組只喂麥麩和菜葉，實驗組加喂塑料餐盒片．結(jié)果蟲子確實在吃塑料盒．
她他又對實驗組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗，發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，并產(chǎn)生腐敗臭味．經(jīng)過一年多時間的實驗，取得了可喜的成果．她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中得二等獎．
（1）你認為蝗蟲的發(fā)育過程屬于
不完全變態(tài)發(fā)育
不完全變態(tài)發(fā)育
．
（2）在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”的成分中，黃粉蟲應屬于
消費者
消費者
；請寫出其中的食物鏈：
農(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥
農(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥
．
（3）陳重光所做實驗的“假設(shè)”和“控制的變量”分別是
黃粉蟲能吃塑料
黃粉蟲能吃塑料
、
塑料餐盒片的有無
塑料餐盒片的有無
．
（4）根據(jù)上述實驗結(jié)果，請你寫出相關(guān)的結(jié)論：
黃粉蟲能取食、消化和吸收塑料；黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)
黃粉蟲能取食、消化和吸收塑料；黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)
．

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