2．在肺泡與血液進行氣體交換時，肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液；同時，血液中的二氧化碳也透過肺泡壁和毛細血管壁進入肺泡，隨著呼氣過程排出體外．

分析 一種氣體總是會從濃度高的地方向濃度低的地方擴散，直到平衡為止．肺泡內(nèi)氣體交換是指肺泡與血液之間的氣體交換．肺泡內(nèi)的氧氣擴散到血液里，血液里的二氧化碳擴散到肺泡．

解答 解：肺泡內(nèi)的氣體交換是肺泡與血液之間的氣體交換；肺泡內(nèi)剛吸入的氣體中氧氣含量高于血液中氧氣含量，二氧化碳低于血液中二氧化碳的含量，故肺泡內(nèi)的氧氣擴散進入血液，血液中的二氧化碳擴散進入肺泡，從而實現(xiàn)了肺泡與血液之間的氣體交換．因此，“在肺泡與血液進行氣體交換時”，肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液；同時，血液中的二氧化碳也透過肺泡壁和毛細血管壁進入肺泡，隨著呼氣過程排出體外．
故答案為：氧氣；二氧化碳

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握肺泡內(nèi)的氣體交換過程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．生物能夠適應復雜的環(huán)境，在于它們具有一些特殊的身體功能，下列不能體現(xiàn)結構與功能相適應的是（　�。�
A．蛔蟲生殖器官發(fā)達，有利于寄生生活
B．蚯蚓的環(huán)帶有利于爬行
C．還行動物體表有鱗片、有甲，能減少水分的散失
D．昆蟲的翅擴大其分布范圍

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．青蛙的個體發(fā)育過程是（　�。�
A．受精卵-幼蛙-成蛙B．受精卵-幼蛙-蝌蚪-成蛙
C．受精卵-蝌蚪-成蛙D．受精卵-蝌蚪-幼蛙-成蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．長頸鹿長頸的形成是經(jīng)常吃到高處的樹葉所致×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．冬天，若教室長時間不開門窗，很多同學會感到頭暈，原因是教室里（　　）
A．溫度太高B．二氧化碳濃度太高，缺氧
C．氧的濃度太高D．細菌和病痛太多

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．青春期應特別注意營養(yǎng)，生活上要有規(guī)律，少參加文體活動×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于蜥蜴適于陸地生活特點的敘述，不正確的是（　�。�
A．有頸，便于在陸地尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害
B．肺發(fā)達，能滿足陸地生活對氧的需求
C．有卵殼，能保護卵在陸地上發(fā)育
D．皮膚濕潤，有利于進行氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．探究題：某中學生物科技活動興趣小組，在探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗記錄表．
試管加入的物質(zhì) （各2毫升）溫度試劑實驗現(xiàn)象
1號淀粉糊+唾液0℃碘
液
2號淀粉糊+唾液73℃ 
3號淀粉糊+唾液37℃
4號淀粉糊+清水37℃
（1）請在表內(nèi)括號中填寫實驗現(xiàn)象：A．變藍    B．不變藍
（2）1、2、3號試管的實驗現(xiàn)象說明了唾液淀粉酶對淀粉進行消化時需要適宜的溫度．
（3）3號試管的實驗現(xiàn)象，是因為唾液里的唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖．
（4）4號試管是3號試管的對照實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．俗語說：“螳螂捕蟬，黃雀在后”，蟬以樹汁為食．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．在這生態(tài)系統(tǒng)中蟬為第一營養(yǎng)級，黃雀為第二營養(yǎng)級
B．在能量流動過程中絕大部分流入到下一營養(yǎng)級
C．此食物鏈為：土壤→樹汁→蟬→螳螂→黃雀→細菌
D．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的

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