9.父親的兩個(gè)相對(duì)性狀的控制基因?yàn)锳ABb,母親的為AaBb,他們的下一代不可能出現(xiàn)的基因型是( 。
A.AABbB.AabbC.AaBbD.aabb

分析 生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.大寫字母表示顯性基因,用小寫字母表示隱性基因.

解答 解:“父親的兩個(gè)相對(duì)性狀的控制基因?yàn)锳ABb,母親的為AaBb”,遺傳圖解如圖:
  從遺傳圖解看出,他們的下一代不可能出現(xiàn)的基因型是aabb.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解分析解答此類問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.植物細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中,液泡的變化是( 。
A.數(shù)目增加,體積不變B.數(shù)目減少,體積不變
C.數(shù)目減少,體積增大D.數(shù)目增加,體積增大

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.很多植物既能進(jìn)行有性生殖也能進(jìn)行無性生殖.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.當(dāng)你用右臂做屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí),右臂的肱二頭肌處于收縮狀態(tài).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.蚯蚓的身體呈圓筒形,由許多相似的體節(jié)構(gòu)成.在其身體的前部有環(huán)帶,靠縱、環(huán)肌的交互舒縮和剛毛的配合完成運(yùn)動(dòng),靠體壁進(jìn)行呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
有無唾液2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請(qǐng)回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml清水,與1號(hào)試管起對(duì)照作用.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用1、3兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖.
(4)如果要進(jìn)一步探究“溫度對(duì)唾液消化作用的影響”,請(qǐng)將你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫在下面,你認(rèn)為應(yīng)選1號(hào)試管與其對(duì)照.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):取同樣的試管,加入適量饅頭碎屑,2ml唾液,充分?jǐn)嚢,放?℃水中10分鐘
對(duì)照組:加入適量饅頭碎屑,2ml唾液,充分?jǐn)嚢,放?7℃水中10分鐘
實(shí)驗(yàn)組:加入適量饅頭碎屑,2ml唾液,充分?jǐn)嚢瑁湃?℃水中10分鐘
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:滴加碘液后,實(shí)驗(yàn)組試管變藍(lán)色
對(duì)照組:不變藍(lán)
實(shí)驗(yàn)組:變藍(lán).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.一對(duì)雙胞胎(同卵生)的兄弟倆膚色相差很大,其原因是( 。
A.顯性基因發(fā)生了作用B.隱性基因發(fā)生了變化
C.染色體數(shù)目發(fā)生了變化D.生活環(huán)境和條件有所不同

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,農(nóng)民屬于生產(chǎn)者.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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19.浙東大峽谷山清水秀,有香魚、溪螺、本地雞、蕨菜、苦菜等所有生物是一個(gè)( 。
A.種群B.群落C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

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同步練習(xí)冊(cè)答案