4．“螳螂捕蟬，黃雀在后”所指的生物關(guān)系是捕食√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．

解答 解：螳螂捕蟬、黃雀捕食螳螂，都是為了獲取食物維持生存，因此，屬于捕食關(guān)系．所以“螳螂捕蟬，黃雀在后”所指的生物關(guān)系是捕食，因此題干的說(shuō)法正確．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵理解掌握生物之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．下面是五種常見(jiàn)植物（水綿、葫蘆蘚、腎蕨、油松、油菜）的形態(tài)圖．請(qǐng)根據(jù)其特征和生活環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或圖中的字母完成概念圖．


①生活在水中②無(wú)種子③有果皮④A⑤E．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為驗(yàn)證“綠葉在逛下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）A圖的處理目的是將葉片中原有的淀粉消耗或轉(zhuǎn)運(yùn)掉；
（2）B圖用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是形成對(duì)照；
（3）經(jīng)過(guò)D圖的操作后，葉片的顏色變?yōu)辄S白色，F(xiàn)圖是在漂洗干凈的葉片上滴加碘液；
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，同時(shí)也證明光是光合作用的必要條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．《世上只有媽媽好》每每唱起這首歌，心中便會(huì)涌起無(wú)限的柔情、無(wú)窮的思念、無(wú)盡的懷戀．母親的影子便會(huì)由心頭躍至眼前，溫柔慈祥地望著我，目不轉(zhuǎn)睛，充滿愛(ài)意．這時(shí)，記憶的閘門(mén)便無(wú)數(shù)次地被沖開(kāi)，我便也無(wú)數(shù)次地隨之跌落進(jìn)母愛(ài)濃濃的包圍之中了．每個(gè)媽媽都是那么辛苦的，為了子女付出一切，那與此同時(shí)，又有幾個(gè)子女知道媽媽心里的感受呢？也許是我們自己長(zhǎng)大了，在我們長(zhǎng)大的同時(shí)，媽媽也長(zhǎng)了白頭發(fā)，媽媽也不會(huì)再是以前的媽媽了，以前我們還小，那么她要擔(dān)心的只是要怎么教好我們，讓我們健康的成長(zhǎng)，而現(xiàn)在呢？媽媽們要擔(dān)心的不止這些了…每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)媽媽的無(wú)私奉獻(xiàn)，母愛(ài)是動(dòng)物的本能，世界上沒(méi)有哪一個(gè)媽媽不愛(ài)自己的孩子的．母愛(ài)是人間最高尚的一種愛(ài)，是不要回報(bào)的愛(ài)，不要理由的愛(ài)，是驚天地、泣鬼神的愛(ài)．
  我們的生命在母親體中誕生，我們的生命早期在母親體中成長(zhǎng)，母親為了我們擔(dān)當(dāng)了太多的辛苦，感激母親的同時(shí)，請(qǐng)你回答下列題目
（1）我們的生命在母親體中的什么器官誕生：輸卵管
（2）胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是子宮
（3）有的母親產(chǎn)后患骨質(zhì)疏松癥，原因是缺少鈣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．南米北面，我們吃得這兩類糧食中，食用的主要是水稻、小麥種子中的（　�。�
A．果皮B．子葉C．胚D．胚乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．同學(xué)們?yōu)榱颂骄筐z頭的消化，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表，請(qǐng)完成下列問(wèn)題
試管編號(hào)12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無(wú)2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
是否攪拌攪拌攪拌A攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
加入碘液2滴
（1）如果該興趣小組選用1，2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是唾液．
（2）要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么A處的處理方法是不攪拌；觀察到3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)（變藍(lán)、不變藍(lán)）．
（3）若1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是水浴時(shí)間不夠長(zhǎng)（寫(xiě)出一種即可），淀粉消化的最終產(chǎn)物是葡萄糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．多細(xì)胞生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，下列各項(xiàng)屬于同一個(gè)結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A．南果梨、甲狀腺、洋蔥鱗片葉B．導(dǎo)管、血管、腎小管
C．葉表皮、腎皮質(zhì)、皮膚D．血液、肝臟、神經(jīng)元

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．動(dòng)物的血液和植物的導(dǎo)管都具有運(yùn)輸功能，在生物體結(jié)構(gòu)層次上它們同屬于（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．清泉河畔，高貴典雅的郁金香競(jìng)相開(kāi)放，紅的、黃的、粉白的、紫紅的…爭(zhēng)奇斗艷．決定郁金香花瓣顏色的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的（　　）
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞核D．液泡

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