A. | 發(fā)現(xiàn)問題 | B. | 提出問題 | C. | 作出假設(shè) | D. | 設(shè)計實驗 |
分析 科學探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.探究是否成功,取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計劃是否科學合理.
解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.其中能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學事實的假設(shè),是探究成功的前提;探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃,探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.所以,科學探究的一般過程開始于“提出問題”.
故選:B.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學探究的一般過程.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體、抗原、特異性免疫 | B. | 抗原、抗體、特異性免疫 | ||
C. | 抗體、抗原、非特異性免疫 | D. | 抗原、抗體、非特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④⑤ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ②③⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥⑧ | B. | ③④⑤⑦ | C. | ③④⑤⑧ | D. | ①③④⑦ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用科學手段,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 | |
B. | 研究人類的基因庫,對一些疾病進行診斷、治療 | |
C. | 研究生物與環(huán)境的關(guān)系,促進人與自然和諧發(fā)展 | |
D. | 開發(fā)核能源,解決能源危機 |
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