5．科學(xué)探究的一般過(guò)程開始于（　�。�
A．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題B．提出問(wèn)題C．作出假設(shè)D．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．探究是否成功，取決于提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃是否科學(xué)合理．

解答 解：探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．其中能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是探究成功的前提；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃，探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．所以，科學(xué)探究的一般過(guò)程開始于“提出問(wèn)題”．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．接種乙肝疫苗，接種的物質(zhì)，體內(nèi)產(chǎn)生的物質(zhì)和人體獲得的免疫分別屬于（　　）
A．抗體、抗原、特異性免疫B．抗原、抗體、特異性免疫
C．抗體、抗原、非特異性免疫D．抗原、抗體、非特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．一個(gè)合作小組為了探究“饅頭在口腔中咀嚼便甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌都有關(guān)”他們?cè)O(shè)計(jì)了以下3種處理方法：
A將饅頭碎屑放入①號(hào)試管，注入2mL唾液，并進(jìn)行充分的攪拌．
B將饅頭碎屑放入②號(hào)試管，注入2mL清水，并進(jìn)行充分的攪拌．
C將饅頭塊放入③號(hào)試管，注入2mL唾液，不進(jìn)行的攪拌．
（1）將試管放在37℃的溫水中保溫5分鐘，取出后各加入兩滴碘液搖勻，觀察顏色變化．不變藍(lán)的試管是①，藍(lán)色較淺的是③，藍(lán)色最深的試管是②．
（2）3種處理方法可形成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：第一組試管形成對(duì)照，是為了探究唾液能將淀粉消化成麥芽糖的作用；第二種試管形成對(duì)照，是為了探究牙齒的咀嚼對(duì)饅頭有消化作用．的作用．通過(guò)對(duì)這兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，他們能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：饅頭在口腔中變甜與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)植物光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
二氧化碳十水 $→_{a}^{光能}$有機(jī)物（貯存能量）+b
（1）上面式子中a表示葉綠體，b表示氧氣．
（2）綠色植物能夠通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)化為貯存在有機(jī)物中的能量，從而實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換．
（3）生物圈已經(jīng)受到碳-氧失調(diào)的威脅，主要原因是二氧化碳的排放量大幅增加，以及人類活動(dòng)造成植被的大量破壞等．我們應(yīng)該采取什么措施改變這種現(xiàn)狀呢？請(qǐng)你提出一條可實(shí)施的建議：多植樹造林，不亂砍濫伐等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各項(xiàng)中屬于植物器官的是（　　）
①西瓜瓤  ②西瓜子  ③蘋果  ④核桃  ⑤洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮．
A．③④⑤B．②③④C．①③④D．②③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列屬于動(dòng)物行為的是（　�。�
A．小貓長(zhǎng)成大貓B．貓捕食老鼠
C．貓的腸胃蠕動(dòng)D．貓的肺在不停地呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．分析材料，回答問(wèn)題．
古代勞動(dòng)人民很早就學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶、用蠶沙（蠶糞）-用塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“桑基魚塘”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)．隨技術(shù)進(jìn)步，人們將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣做燃料，然后用沼氣渣喂魚，形成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)（如圖）．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是桑，蠶與桑之間的生物關(guān)系是捕食．
（2）魚進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量最終來(lái)源是太陽(yáng)能．
（3）在利于蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等產(chǎn)生沼氣的過(guò)程中，發(fā)揮作用的生物主要是腐生的細(xì)菌和真菌，它可以將其中的有機(jī)物分解成水和二氧化碳，供植物重新利用．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性差，原因是生物種類較少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．喜歡觀察的小李在美麗的東湖公園的湖里發(fā)現(xiàn)了以下的物體，其中一組全屬于生物的是（　�。�
①水②泥沙③小魚④水草⑤青蛙⑥鵝卵石⑦微生物⑧河蚌的外殼．
A．①②⑥⑧B．③④⑤⑦C．③④⑤⑧D．①③④⑦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列哪項(xiàng)不屬于生物學(xué)研究的范圍（　�。�
A．利用科學(xué)手段，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量
B．研究人類的基因庫(kù)，對(duì)一些疾病進(jìn)行診斷、治療
C．研究生物與環(huán)境的關(guān)系，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展
D．開發(fā)核能源，解決能源危機(jī)

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