13．按達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn)，對于害蟲抗藥性的出現(xiàn)，最好的解釋是（　�。�
A．農(nóng)藥濃度的增加使害蟲抗藥性也增強(qiáng)
B．害蟲群體中有抗藥性的變異個體生存下來并不斷繁殖
C．農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生了抗藥性
D．農(nóng)藥引起了害蟲的抗藥能力，這種抗藥能力可在后代中不斷積累而增強(qiáng)

分析 殺蟲效果會下降的原因是，殺蟲劑對害蟲進(jìn)行了選擇，能夠抵抗殺蟲劑的害蟲生存下來并進(jìn)行大量繁殖．

解答 解：達(dá)爾文把在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，首先害蟲的抗藥性存在著變異．有的抗藥性強(qiáng)，有的抗藥性弱．使用農(nóng)藥時，把抗藥性弱的害蟲殺死，這叫不適者被淘汰；抗藥性強(qiáng)的害蟲活下來，這叫適者生存．活下來的抗藥性強(qiáng)的害蟲，繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng)，有的抗藥性弱，在使用農(nóng)藥時，又把抗藥性弱的害蟲殺死，抗藥性強(qiáng)的害蟲活下來．這樣經(jīng)過若干代的反復(fù)選擇．最終活下來的害蟲大多是抗藥性強(qiáng)的害蟲．在使用同等劑量的農(nóng)藥時，就不能起到很好的殺蟲作用，導(dǎo)致農(nóng)藥的滅蟲的效果越來越差．因此害蟲的抗藥性是原來就有的不是在農(nóng)藥的作用下產(chǎn)生的；害蟲抗藥性的增強(qiáng)是農(nóng)藥對害蟲不斷選擇的結(jié)果；害蟲的抗藥性變強(qiáng)有利于害蟲的生存因此是有利變異．
故選：B．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解害蟲抗藥性增強(qiáng)的原因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．被子植物和裸子植物的主要差別是（　　）
A．根、莖、葉是否發(fā)達(dá)B．生長期的長短
C．種子有沒有果皮包被D．能否耐干旱和貧瘠

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．今年4月，某中學(xué)八年級的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀．經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過空氣、飛沫在人群中傳播．
（1）該病的病因是B
A．缺少某種營養(yǎng)物質(zhì)   B．某種病原體入侵   C．某激素分泌異常    D．遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
（2）醫(yī)務(wù)人員通過對患者取樣物分析，找到了致病元兇．它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成，這種物質(zhì)屬于病毒（填“細(xì)菌”或“真菌”或“病毒”）．
（3）發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對所有教室進(jìn)行消毒，該措施屬于B
A．控制傳染源         B．切斷傳播途徑   C．保護(hù)感人群
（4）按照傳播途徑來區(qū)分，該種傳染病屬于呼吸道傳染�。�
（5）小敏接種過乙肝疫苗，她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體，不會患上這種傳染�。南敕▽�？不對．為什么？接種疫苗屬于特異性免疫或每種抗體都具有特異性．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列全部屬于先天性行為的一組是（　�。�
A．蜘蛛結(jié)網(wǎng)、公雞報曉、驚弓之鳥B．貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌
C．狗辨主客、黃牛耕地、老馬識途D．螞蟻搬家、大雁南飛、孔雀開屏

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請將下列子房里各結(jié)構(gòu)的發(fā)育情況進(jìn)行連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在幼嫩的細(xì)胞中液泡（　�。�
A．體積大，數(shù)目多B．體積小，數(shù)目多C．體積小，數(shù)目少D．體積大，數(shù)目少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于線形動物的是（　�。�
A．沙蠶B．蛔蟲C．絳蟲D．蜈蚣

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．顯微鏡
（1）參照如圖寫出結(jié)構(gòu)的名稱：3轉(zhuǎn)換器4物鏡6通光孔9反光鏡11細(xì)準(zhǔn)焦螺旋12鏡臂
（2）使用步驟一對光：
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降；轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔．
②轉(zhuǎn)動載物臺下的遮光器，使較大的光圈對準(zhǔn)光孔．
③左眼注視目鏡，（右眼也要睜開），轉(zhuǎn)動反光鏡，直到看到白亮的視野．當(dāng)光線強(qiáng)時，讓平面對著光源，光線弱的時候，用凹面對著光源．
（3）使用步驟二觀察
①把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔的中心．
②眼睛從側(cè)面注視物鏡和標(biāo)本之間的距離，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，在導(dǎo)物鏡接近玻片標(biāo)本為止．這樣做的目的是避免壓破標(biāo)本，損傷物鏡．
③找到物像后，若物像不清新，可以轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．近幾年以來，我國每年都出現(xiàn)不同程度的禽流感疫情，病毒有H1N1，H7N9等，不僅給我國養(yǎng)禽業(yè)帶來了巨大災(zāi)難，而且該病毒能使人致病、致死．各地由于防控措施得力，已控制了禽流感的進(jìn)一步蔓延，請據(jù)此回答：
（1）經(jīng)初步研究，H7N9的寄主是家禽、鳥類或人，據(jù)此判斷，它應(yīng)屬于動物病毒．
（2）不少地方焚燒或活埋病雞，此辦法屬于控制傳染病流行措施中的控制傳染源．
（3）H7N9疫苗尚未研究成功．某地現(xiàn)有一批H1N1禽流感疫苗，該地能否用H1N1疫苗來預(yù)防H7N9禽流感呢？
請你幫忙完善如下實驗方案．
[實驗步驟]
①取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，如圖所示：
②在甲組體內(nèi)注射H1N1；乙組不做任何處理，作為對照．
③一段時間后，分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，然后觀察兩組小白鼠健康狀況．
[實驗結(jié)果]
甲組小白鼠患病，乙組小白鼠患�。�
[實驗結(jié)論]
H1N1疫苗不能（能/不能）預(yù)防H7N9禽流感．其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬特異性（特異性/非特異性）免疫．

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