14．我們?cè)谝恍┑胤娇梢钥吹健扒胺叫蘼罚?qǐng)繞行”的告示牌，一些行人看見(jiàn)此告示牌后就會(huì)改變行走路線，而一些小動(dòng)物卻熟視無(wú)睹照樣前行．這種差異的本質(zhì)是人類有（　�。�
A．視覺(jué)中樞B．語(yǔ)言中樞C．聽(tīng)覺(jué)中樞D．軀體感覺(jué)中樞

分析 （1）人和動(dòng)物都能對(duì)具體刺激建立反射如簡(jiǎn)單反射和具體條件刺激的復(fù)雜反射，如常打針的小孩看到穿白衣服的護(hù)士就會(huì)哭，狗看見(jiàn)拿木棍的人會(huì)逃跑，表明人和動(dòng)物都能對(duì)具體條件引起的刺激建立條件反射．
（2）人與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人類有特有的語(yǔ)言中樞，因此人類特有的反射是通過(guò)大腦皮層的語(yǔ)言中樞對(duì)抽象的語(yǔ)言文字、符號(hào)、特征建立的條件反射．

解答 解：“看到‘前方修路，請(qǐng)繞行’的告示牌”后，行人會(huì)通過(guò)大腦皮層的語(yǔ)言中樞理解其含義，才會(huì)改變行走路線；而狗沒(méi)有語(yǔ)言中樞雖然看到告示牌，不能理解其含義，才會(huì)熟視無(wú)睹照樣前行．因此產(chǎn)生這種差異的本質(zhì)是人類有有語(yǔ)言中樞．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解人類特有的條件反射的特點(diǎn)有語(yǔ)言中樞的參與的反射．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成，當(dāng)吸氣時(shí)，空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液血液；同時(shí)，血液中的二氧化碳也透過(guò)這毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，然后隨著呼氣的過(guò)程排出體外．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖示人體內(nèi)的三種血管，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)的問(wèn)題．

（1）圖中血管①是靜脈，如果其位于上肢，其中流動(dòng)的血液是靜脈血．
（2）圖中三種血管內(nèi)血液流動(dòng)速度最快的是②（填血管序號(hào)）．
（3）血管③的管壁特點(diǎn)是：血管壁薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．
（4）圖中a是具有運(yùn)輸功能的血細(xì)胞，其中富含血紅蛋白，該成分的特點(diǎn)是在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方容易與氧分離．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．完成審題、思考等活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于下列哪一結(jié)構(gòu)中（　�。�
A．大腦皮層B．小腦C．脊髓D．神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．今年，我國(guó)部分省份相繼發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病例，該病是由H7N9禽流感病毒引起的，它通常只感染鳥(niǎo)類，少見(jiàn)情況會(huì)感染人、豬、馬等哺乳動(dòng)物．專家介紹說(shuō)：“對(duì)于所有的流感，我們都建議兩條預(yù)防原則：兩勤三早．”“兩勤”就是勤洗手、勤通風(fēng)，“三早”就是早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔離治療．目前，為預(yù)防H7N9禽流感，科研人員正努力研制疫苗．根據(jù)上述資料，請(qǐng)回答：
（1）H7N9禽流感的病原體是H7N9禽流感病毒．
（2）科研人員正在努力研制疫苗．利用接種疫苗，刺激人體淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體清除病原體，通過(guò)這種方式獲得的免疫屬于特異性免疫．
（3）預(yù)防禽流感，要做到“兩勤、三早”，這分別屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑和控制傳染源．
（4）給青少年注射疫苗，可預(yù)防傳染病，注射的疫苗從傳染病角度說(shuō)是保護(hù)易感人群．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．動(dòng)脈出血的急救方法是（　　）
A．在傷口處緊緊按住
B．在傷口處先消毒，再用消毒紗布包扎
C．在受傷動(dòng)脈的遠(yuǎn)心端，采用指壓止血法或止血帶止血法止血
D．在受傷動(dòng)脈的近心端，采用指壓止血法或止血帶止血法止血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在花生根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（　�。�
A．根冠B．成熟區(qū)C．伸長(zhǎng)區(qū)D．分生區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．將20只生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪，平均分成A、B兩組，A組飼喂少量甲狀腺激素，蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速，在比較短的時(shí)間內(nèi)就發(fā)育成了一群小型青蛙，而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育．
（1）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的（生長(zhǎng)）發(fā)育．在本實(shí)驗(yàn)中B組實(shí)驗(yàn)起到對(duì)照作用．
（2）如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為最合理的設(shè)計(jì)是：選擇生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的一組蝌蚪，切除甲狀腺（或切除甲狀腺，不飼喂甲狀腺激素），觀察其發(fā)育現(xiàn)象．
（3）要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育全過(guò)程，適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是①④⑤（填序號(hào)）．
①適宜的溫度　②低溫　　　　　�、鄄ＡЦ酌荛]
④玻璃缸敞口　⑤未被污染的河水�、拮詠�(lái)水
（4）留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境基本一致．這說(shuō)明生物與環(huán)境是相適應(yīng)的．
（5）在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪，但周圍青蛙較少，同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患呆小癥的可能性較大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如表列舉了四種生物及其身體的一個(gè)明顯特征、一項(xiàng)重要影響或價(jià)值．匹配錯(cuò)誤的是（　�。�
生物名稱明顯特征重要影響或價(jià)值
A河蚌貝殼海螵蛸入藥
B蚯蚓環(huán)帶疏松土壤
C珊瑚蟲(chóng)刺細(xì)胞珊瑚礁
D蛔蟲(chóng)角質(zhì)層人體內(nèi)寄生
A．AB．BC．CD．D

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