【題目】絕大多數(shù)生物生活需要吸入呼出 , 排除體內(nèi)產(chǎn)生的 .
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是物質(zhì)循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答。
(1)圖中的①過程代表_____作用。
(2)③過程主要是由腐生的細(xì)菌和真菌完成的,它們在自然界中的作用是作為_____參加物質(zhì)循環(huán)。
(3)干草堆放很久了,會逐漸被分解,但如果被牛羊吃了,便會很快被分解,可見,動物能_____(“促進(jìn)”或“抑制”)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
(4)過去為了保護(hù)人畜安全,牧民曾大規(guī)模獵殺狼,隨后野兔、草原鼠數(shù)量大增,與牛、羊爭草,加速草場退化。事實說明動物在維持_____中起到重要作用。
(5)我市某精準(zhǔn)扶貧對象割草養(yǎng)羊,自力更生。羊本身并不能分解草料中的纖維素,但其胃腸內(nèi)生活著一些細(xì)菌,可以幫助羊消化纖維素,羊則為這些細(xì)菌提供生存場所和食物,從細(xì)菌和真菌在自然界中作用看,說明細(xì)菌能和動物_____。
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【題目】淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道內(nèi)開始被消化的部位依次是( 。
A. 口腔、小腸、小腸B. 口腔、胃、小腸
C. 食道、胃、小腸D. 口腔、胃、肝臟
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【題目】如圖是常見動物示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)目前已命名的動物種類有150多萬種,按照_________________________,可以將上述動物分為ABCD和EF兩大類群。
(2)圖A是水螅,它的體形呈_________________。
(3)圖B是蚯蚓。在“觀察蚯蚓”的實驗中,要用濕棉球不斷擦拭蚯蚓的體表,目的是__________________________________________________________________________。
(4)圖C是河蚌,其呼吸器官是( )____________。
(5)圖D是一種農(nóng)業(yè)害蟲,屬于節(jié)肢動物,其主要特征是___________________________。
(6)圖E能夠在水中生活,有兩個特點至關(guān)重要:一是__________________________;二是_______________________________________。
(7)圖F 是家兔,其生殖發(fā)育方面的突出特征是________________________。
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【題目】具有凈化水源、蓄洪抗旱作用,被稱為“地球之腎”的是( )
A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
B.森林生態(tài)系統(tǒng)
C.濕地生態(tài)系統(tǒng)
D.湖泊生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】生物興趣小組同學(xué)想探究橙子和檸檬中維生素C含量的高低,他們查閱資料得知,維生素C溶液能使一定量的紫色高錳酸鉀溶液褪色,并且維生素C溶液越濃,褪色程度越明顯。
(提出問題)______
(作出假設(shè))橙子中的維生素C含量比檸檬中的高。
(實驗步驟)
①如圖,向兩支潔凈試管中各加入5mL(毫升)新配制的一定濃度的紫色高錳酸鉀溶液,編號為甲、乙。
②再同時向甲、乙兩支試管中分別加入2mL新鮮橙子汁、2mL新鮮檸檬汁,振蕩搖勻。
③一段時間后觀察甲、乙兩支試管中的現(xiàn)象。
(實驗結(jié)果與結(jié)論)
重復(fù)上述實驗,如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯,說明假設(shè)______;如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯,或兩支試管中顏色褪色程度基本相近,說明假設(shè)______(均填“成立”或“不成立”)。
(實驗分析與評價)
本實驗中甲與乙形成______關(guān)系。為了使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué),可增加丙組實驗:向丙試管中加人5mL相同濃度的______和2mL蒸餾水,振蕩搖勻,進(jìn)行對比觀察。
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