18.下列昆蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)的是( 。
A.蝗蟲B.蒼蠅C.蜜蜂D.蚊子

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.

解答 解:A、蝗蟲的發(fā)育都經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育;
BCD、蒼蠅、蜜蜂、蚊子的經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期,因此都屬于完全變態(tài)發(fā)育.
因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育的是蝗蟲.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.發(fā)育成植物的根的結(jié)構(gòu)是( 。
A.胚芽B.胚軸C.胚根D.子葉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.幼根的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量,另一方面要 靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積的增大.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)是為保護(hù)哪些鳥類及其生存環(huán)境而建立的( 。
A.斑頭雁、棕頭鷗B.褐馬雞、綠孔雀C.褐馬雞、棕頭鷗D.朱鹮、白天鵝

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.“低碳生活,保護(hù)地球”生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),也是地球生命的唯一家園,下列理解錯(cuò)誤的是( 。
A.“低碳生活,保護(hù)地球”描述的是生物能夠影響環(huán)境
B.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)循環(huán)流動(dòng)的
C.用步行、騎自行車、乘公交車等綠色交通方式出行,有利于減輕大氣污染,減少能量消耗
D.在“草→兔→狼”這條相對(duì)獨(dú)立的食物鏈中,若捕殺了狼,則兔的數(shù)量先增加后減少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.將下列動(dòng)物按要求分類:
①鯨 ②鷹 ③猩猩 ④蟾蜍 ⑤鱷魚 ⑥大鯢 ⑦鯊魚 ⑧蜘蛛 ⑨沙蠶
(1)生物分類中最基本的單位是種.
(2)我們可以根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱,將上述動(dòng)物分成兩組:脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物.
(3)屬于兩棲動(dòng)物的是④⑥(橫線上填序號(hào)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題
(1)該圖只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括分解者.
(2)如果圖中的土壤里含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹.
(3)該食物網(wǎng)中有5條食物鏈,寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量,就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.(1)光合作用的公式:二氧化碳+① $→_{葉綠體}^{(②)}$[③]+氧氣
(2)光合作用實(shí)質(zhì):
物質(zhì)轉(zhuǎn)化:將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物.
能量轉(zhuǎn)化:將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.光合作用的場(chǎng)所是(  )
A.線粒體B.葉綠素C.葉綠體D.氣孔

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同步練習(xí)冊(cè)答案