【題目】下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答

1與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是數(shù)字表示 。

2間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過(guò)程[ ] 的效率。

3植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于甲圖中過(guò)程[ ] 所釋放的能量;這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的[ ] 中。

4過(guò)程B的強(qiáng)弱受 等因素的影響。

【答案】11、2、4;

2C光合作用;

3A呼吸作用;5線粒體;

4光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)

【解析】

試題分析:1動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu);動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體,不同點(diǎn)是動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,因此與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是1細(xì)胞壁、2液泡、4葉綠體;

2光合作用指植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過(guò)程,間作套種、合理密植能使植物充分接受陽(yáng)光進(jìn)行光合作用,合成更多的有機(jī)物因此間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程C光合作用的效率;

3呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用因此植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程A呼吸作用所釋放的能量;這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的5線粒體中;

4蒸騰作用是植物體內(nèi)的水份通過(guò)葉片上的氣孔蒸發(fā)到空氣中的過(guò)程,光照越強(qiáng)蒸騰作用越強(qiáng),反之越弱,蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量降低植物體的溫度,還可以增加大氣的適度,蒸騰作用受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)等條件的影響;蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力,促使根從土壤中吸收水分,促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸;蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度,蒸騰作用還能增加大氣濕度,增加降水,降低大氣溫度,調(diào)節(jié)氣候,促進(jìn)水循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一、圖二所示的分別是根尖和葉芽的結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:([ ]內(nèi)填數(shù)字,_____上填文字

1)植物幼根的生長(zhǎng)是通過(guò)圖一中[ ]區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[ ]區(qū)細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的。

2)植物枝條的葉和莖分別由圖二中的[ ][ ]發(fā)育而來(lái)。

3)植物的生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽主要通過(guò)圖一中[ ]區(qū)的細(xì)胞來(lái)吸收,再經(jīng)莖中的 運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾(gè)器官。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某人為探究靜脈瓣的功能而設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:

1若A、B、C為前臂大靜脈內(nèi)三個(gè)相鄰的靜脈瓣,當(dāng)用手指壓住B處時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)血管AB段____________,BC段__________。

2若用橡皮筋扎緊A處,然后用一手指沿AC方向?qū)⒀苤械难和葡駽處,并按壓住C處,血管AC段將會(huì)__________。

3在上一操作中,當(dāng)松開按壓C處的手指后,血管AC段會(huì)________________,其原因是 __。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是生活中常見的五種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

(1)以上生物中,屬于種子植物的是________(填字母),屬于脊椎動(dòng)物的是_______(填字母)。

(2)C的發(fā)育經(jīng)歷了卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期,叫做_____________發(fā)育。

(3)D生活在陰濕的地方,具有根、莖、葉的分化,屬于___________植物。

(4)E生活在水中,它用__________呼吸。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體部分生理過(guò)程示意簡(jiǎn)圖,其中A.B.c表示不同物質(zhì),D.e表示不同液體。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1當(dāng)人體吸氣時(shí),氣體進(jìn)入肺泡,物質(zhì)b透過(guò)肺泡壁和 進(jìn)入血液,與紅細(xì)胞結(jié)合。在肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過(guò)程中,血液的變化是 。

2在消化道內(nèi),蛋白質(zhì)被胃液、腸液和 分解為物質(zhì)[a] ,經(jīng)小腸吸吸進(jìn)入血液。

3右圖表示液體e形成過(guò)程中尿素含量的變化曲線,其中縱軸代表尿素含量,橫軸代表腎單位的組成結(jié)構(gòu),那么AB段表示的結(jié)構(gòu)是

4健康人體內(nèi)的液體e與d相比,液體e中不含 ;醫(yī)生在化驗(yàn)?zāi)橙说囊后w時(shí),發(fā)現(xiàn)含有許多血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),由此判定此人腎臟的 結(jié)構(gòu)發(fā)生了病變。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題:

1圖A表示 動(dòng)作。

2圖中1和2分別表示兩組肌肉,1是 。

3人在伸肘時(shí),1等肌群處于 狀態(tài)。

4骨骼肌中間較粗的部分稱為 ,兩端較細(xì)的部分稱為

5受到刺激時(shí),骨骼肌會(huì)產(chǎn)生收縮和舒張反應(yīng),牽動(dòng)相應(yīng)的骨繞著 活動(dòng)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,①②③分別表示人體神經(jīng)系統(tǒng)、身體總發(fā)育、生殖系統(tǒng)隨人的年齡增長(zhǎng)而發(fā)育的曲線。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )

A. 神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育與身體總發(fā)育基本一致

B. 生殖系統(tǒng)的發(fā)育與身體總發(fā)育基本一致

C. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的高峰期從青春期開始

D. 生殖系統(tǒng)發(fā)育的高峰期從青春期開始

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體消化系統(tǒng)組成示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)米飯經(jīng)消化后的營(yíng)養(yǎng)成分是由[ ]______吸收的。

2)當(dāng)[ ]________分泌的膽汁不足時(shí),將影響肥肉的消化。

3)只能對(duì)部分蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是[ ]______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在該圖中,生產(chǎn)者是 直接以植物為食的消費(fèi)者是 。該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最少的生物是 。

(2)圖中不同生物之間由于 關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系,叫作食物鏈,這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接,形成的網(wǎng)狀聯(lián)系,稱為 。寫出此圖中的任意一條食物鏈 。

(3)該生態(tài)系中的動(dòng)物死亡后,它們的尸體并不會(huì)大量堆積,原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的 。

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