培養(yǎng)皿編號 | 種子的數(shù)量(粒) | 種子所處的外界條件(其他外界條件均適宜且相同) |
A | 50 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙20℃ |
B | 50 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃ |
C | 50 | 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙20℃ |
D | 50 | 培養(yǎng)皿中的水淹沒種子20℃ |
分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
解答 解:(1)“培養(yǎng)皿A與B”,唯一不同的變量是溫度,因此“培養(yǎng)皿A與B”所探究的問題是:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度嗎?
(2)“要探究水分對種子萌發(fā)的影響”,唯一不同的變量水分,因此應(yīng)選用A組和C組培養(yǎng)皿進行實驗.
(3)培養(yǎng)皿A與D,唯一不同的變量是空氣,A組培養(yǎng)皿有充足的空氣種子萌發(fā),D組培養(yǎng)皿的種子由于被水淹沒缺乏充足的空氣,因此種子不萌發(fā).所以“若A組種子萌發(fā),D組種子不萌發(fā)”,說明種子的萌發(fā)需要充足的空氣.
(4)“若要進一步探究光照對該種子萌發(fā)的影響”,唯一的變量是光照.除光照這一變量外,其它的條件應(yīng)同A組(選填“A”或“B”、“C”、“D”)一致.
故答案為:(1)溫度
(2)A;C
(3)充足的空氣
(4)A
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 光線較暗選用小光圈,并用凹面鏡對光 | |
B. | 觀察物像一般用左眼,同時要求右眼睜開 | |
C. | 欲將物像從視野左上方移到中央,裝片應(yīng)向左上方移動 | |
D. | 制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片中,生理鹽水的作用是為細(xì)胞提供營養(yǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)腔 | B. | 關(guān)節(jié)軟骨 | C. | 關(guān)節(jié)囊 | D. | 關(guān)節(jié)頭或關(guān)節(jié)窩 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個物種里只有一種生物 | B. | 同種生物的共同特征最少 | ||
C. | 一個物種就是一個生物 | D. | 同種生物的親緣關(guān)系最遠 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
藻類植物 | 苔蘚植物 | 蕨類植物 | |
生活環(huán)境 | 水中或潮濕的陸地上 | 潮濕的陸地上 | 潮濕的陸地上 |
形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 | 有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的,但結(jié)構(gòu)都很簡單,無根、莖、葉的分化 | 有莖和葉的分化,但沒有真正的根 | 有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長的高大 |
共同特征 | 都用孢子繁殖后代 |
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